第12课 巧用瓶盖 教案 人教版 美术 二年级上册.docx

第12课巧用瓶盖教案人教版美术二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课巧用瓶盖教案人教版美术二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：巧用瓶盖

2.教学年级和班级：人教版美术二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以二年级上册美术课本中的“巧用瓶盖”为主题，引导学生观察生活中常见的瓶盖，通过创意设计，将瓶盖变为有趣的艺术品。课程旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新思维，让学生在创作过程中体验美术的乐趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的美术素养和创新能力，具体包括：

1.观察能力：通过观察不同形状、颜色和纹理的瓶盖，提升学生对物体细节的观察与识别能力。

2.创新思维：鼓励学生将瓶盖与日常生活物品结合，发挥想象，创作出具有个人特色的美术作品。

3.实践能力：在动手制作过程中，锻炼学生的动手操作技巧，提高作品的完成度和美观度。

4.美学鉴赏：通过欣赏和分析他人的作品，培养学生对美的感知和评价能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-瓶盖的观察与描述：引导学生细致观察瓶盖的形状、大小、颜色和纹理，能够准确描述其特征，例如，让学生通过触摸瓶盖来感受其材质和表面特征，并用语言表达出来。

-创意设计思维：培养学生将瓶盖融入艺术创作的过程中，例如，使用瓶盖作为画画的印章，或者将其拼贴成有趣的图案，强调创作过程中的想象力和创新性。

-审美评价能力：教会学生如何欣赏和评价自己和他人的作品，例如，讨论作品的色彩搭配、构图是否和谐，以及作品传达的情感和意境。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-瓶盖的创意应用：学生可能会在如何将瓶盖融入艺术作品中遇到困难，例如，如何将瓶盖与纸张、颜料等其他材料结合使用，难点在于如何启发学生的创意思维。

-美学原则的运用：学生在创作过程中可能会忽略美学原则，如比例、对称、对比等，难点在于如何引导学生自觉地在作品中运用这些原则。

-细节处理的技巧：在创作细节上，如瓶盖的固定、色彩的搭配、作品的整体效果等，学生可能会感到难以把握，例如，如何确保瓶盖粘贴牢固，以及如何选择合适的颜色搭配，使作品更具吸引力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、美术创作工具（如剪刀、胶水、颜料等）

-软件资源：美术设计软件（如Paint或Photoshop的基础功能）

-课程平台：学校内联网或指定的教学管理系统

-信息化资源：数字化的美术教材、在线美术教育资源库

-教学手段：实物展示、互动讨论、分组合作、创作演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于瓶盖的图片和视频资料，要求学生观察并描述瓶盖的特征。

-设计预习问题：提出问题如“你能找到哪些不同形状的瓶盖？”，“瓶盖可以用来做什么艺术创作？”。

-监控预习进度：通过学生提交的观察记录和问题回答，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察瓶盖的图片和视频，记录下自己的发现。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生独立思考并记录答案。

-提交预习成果：学生将观察记录和问题答案通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索瓶盖的特征。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示用瓶盖创作的艺术作品，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解如何观察瓶盖的细节，以及如何将瓶盖融入艺术创作中。

-组织课堂活动：分组讨论瓶盖的创意用途，每组设计一个创作方案。

-解答疑问：对学生在创作过程中遇到的问题给予指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考瓶盖的创意用途。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同设计创作方案。

-提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解瓶盖的特性和创作方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生动手实践创作。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用瓶盖创作一个美术作品，并写一段创作心得。

-提供拓展资源：提供相关艺术网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成瓶盖创作作业，并撰写创作心得。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的创作过程和作品进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习