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人教版(2019)必修第三册Unit2MoralsandVirtuesDiscoveringusefulstructure教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是人教版(2019)必修第三册Unit2MoralsandVirtues中的Discoveringusefulstructure部分。这部分内容主要围绕道德和美德的主题,帮助学生掌握相关的语言结构,如表达个人观点、描述人物品质等。具体内容包括:1)复习和拓展描述人物品质的词汇;2)通过阅读和听力练习,掌握表达道德观念和美德的句子结构;3)运用所学进行讨论和写作,提高学生的语言表达能力。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的学习中已经接触过描述人物品质的词汇,如honest、kind、patient等,并对道德观念和美德有一定的认识。在此基础上,本节课将帮助学生将这些词汇和观念融入实际语境,提高他们的语言运用能力。同时,通过阅读和听力练习,激发学生对道德话题的思考,培养他们的思辨能力和价值观。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四个方面展开:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2MoralsandVirtues的Discoveringusefulstructure部分,学生将能够:1)提升语言能力,准确运用所学词汇和句型表达个人对道德和美德的理解;2)增强文化意识,理解和尊重不同文化背景下的道德观念;3)培养思维品质,通过讨论和分析,形成批判性思维和独立见解;4)提高学习能力,通过自主、合作、探究的学习方式,有效掌握语言知识,提升学习策略。这些目标的实现将有助于学生综合素质的提高,为他们的终身学习奠定基础。
重点难点及解决办法
本节课的重点在于学生能够掌握表达道德观念和美德的句子结构,并能在实际讨论和写作中运用。难点在于如何让学生准确、自然地运用所学词汇和句型表达个人观点。
解决方法及突破策略:
1.采用任务型教学法,设计真实语境的任务,如小组讨论和写作练习,让学生在实践中掌握句型结构。
2.提供丰富的语言输入,通过阅读和听力练习,让学生感知和模仿地道的表达方式。
3.引导学生运用思维导图等学习工具,对所学词汇和句型进行归纳总结,提高记忆效果。
4.针对学生的个性化需求,给予个别指导和反馈,帮助他们突破语言运用难点。
5.创设轻松、包容的课堂氛围,鼓励学生大胆表达,克服心理障碍,提高语言输出的自信心。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。
2.软件资源:英语学习软件、音频播放器、文字处理软件。
3.课程平台:学校网络教学平台、班级群组交流平台。
4.信息化资源:电子教材、在线词汇学习工具、听力练习平台、云端存储服务。
5.教学手段:PPT演示、音频/视频播放、小组合作学习、实时互动反馈、在线作业与评价。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校网络教学平台,发布关于MoralsandVirtues的预习资料,包括词汇列表和相关阅读材料,明确要求学生预习词汇和阅读材料,思考道德美德在日常生活中的体现。
-设计预习问题:围绕Discoveringusefulstructure,设计问题如“如何用英语描述一个人的道德品质?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过平台统计数据和学生的在线反馈,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读预习资料,学习新词汇,理解美德的概念。
-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果,如词汇笔记和问题清单,提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源的共享和进度的监控。
作用与目的:
-让学生提前接触和思考课程内容,为课堂学习打下基础。
-培养学生自主学习和初步解决问题的能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个关于美德的短视频,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解如何使用所学的词汇和句型表达个人对道德品质的看法,结合实际例子进行说明。
-组织课堂活动:设计小组讨论和角色扮演,让学生在讨论和表演中运用所学知识点。
-解答疑问:针对学生在课堂活动中产生的疑问,给予及时解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极参与课堂互动。
-参与课堂活动:学生参与小组讨论和角色扮演,将所学知识应用于实际情境。
-提问与讨论:学生针对不解之处提问,与同学和老
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