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小学家教试讲教案模板

一、教学目标

1.让学生掌握本节课的知识点，能够独立完成相关练习。

2.培养学生的思维能力、动手能力和团队协作精神。

二、教学内容

1.课程概述

2.教学重点与难点

3.教学实例与练习

三、教学步骤

1.导入新课

通过提问、讨论等方式引导学生回顾上节课的知识，为新课做好

铺垫。

2.课程概述

以生动形象的语言介绍本节课的主题，让学生对课程有一个大致

的了解。

3.教学重点与难点

明确本节课需要掌握的知识点，以及可能遇到的困难，为学生提

供学习方向。

4.教学实例与练习

结合实际例子，讲解本节课的知识点，让学生在实践中掌握方法。

1.导入新课

师：同学们，你们听说过分数吗？谁能告诉我分数是什么？

生1：分数就是分子和分母组成的数。

生2：分数表示一个整体被平均分成了几份，其中一份的数。

师：很好，今天我们就来学习分数的初步认识。

2.课程概述

师：分数是数学中非常重要的一个部分，它广泛应用于我们的日

常生活和工作中。通过学习分数，我们可以更好地理解和解决一些实

际问题。

3.教学重点与难点

分数的定义和性质

分数的分类

分数的基本运算

其中，分数的定义和性质是本节课的重点，分数的基本运算是难

点。

4.教学实例与练习

（1）分数的定义和性质

把纸张对折一次，再对折一次。

现在请大家观察，纸张被平均分成了几份？

生：4份。

师：很好，现在我们用分数来表示其中一份。请大家注意，分数

线表示平均分，分子表示被分的份数，分母表示总份数。所以，这里

的分数是1/4。

（2）分数的分类

1/2、2/3、3/4

生1：这些分数的分子都比分母小。

师：对了，这类分数叫做真分数。还有一类分数，分子比分母大，

叫做假分数。

（3）分数的基本运算

1/2+1/4=3/4

师：这个例子告诉我们，分数相加时，分母要保持不变，分子相

加。那么，1/21/4等于多少呢？

生2：1/21/4=1/4

师：很好，分数相减也是同理。我们学习分数的乘法和除法。

1/2×2/3=1/3

1/2÷2/3=3/4

师：分数乘法时，分子相乘，分母相乘；分数除法时，除以一个

分数等于乘以它的倒数。

师：通过本节课的学习，我们掌握了分数的初步认识。希望大家

能够运用所学知识，解决实际问题。下面，我们来做一个拓展练习：

（展示图形）

6.课后作业

（1）熟记分数的定义和性质。

（2）完成课后练习题。

重难点补充：

1.分数的定义和性质

分数的定义：分数表示一个整体被平均分成了几份，其中一份或

几份的数。

分数的性质：分数由分子和分母组成，分子表示取的份数，分母

表示总份数，分数线表示平均分。

对话设计：

师：同学们，你们知道分数是什么吗？

生1：分数就是比整数小的数。

师：不完全正确。分数是表示一个整体被平均分成了几份的数。

比如说，如果你有一个蛋糕，你把它平均切成四份，那么每一份就可

以用分数1/4来表示。

2.分数的分类

真分数：分子小于分母的分数。

假分数：分子大于或等于分母的分数。

对话设计：

师：我们来看看1/2、3/2和2/2，这三个分数有什么不同。

生2：1/2的分子比分母小。

师：很好，这是一个真分数。那么，3/2呢？

生3：3/2的分子比分母大。

师：对了，这是一个假分数。而2/2呢？

生4：2/2的分子和分母一样大。

师：这也是一个假分数，但特别的是，它等于1。

3.分数的基本运算

分数相加：分母不变，分子相加。

分数相减：分母不变，分子相减。

分数乘法：分子相乘，分母相乘。

分数除法：除以一个分数等于乘以它的倒数。

对话设计：

师：现在，我们来做一个游戏。假设我有2块巧克力，每块巧克

力被平均切成了4份。如果我要吃掉其中的3份，我该用哪个