【核心素养目标】第21课 敌后战场的抗战教案.docxVIP

【核心素养目标】第21课敌后战场的抗战教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为【核心素养目标】第21课“敌后战场的抗战”，选自人教版八年级历史下册第六单元抗日战争的第三子目。教学内容围绕国共合作下的敌后战场抗战，包括平型关大捷、百团大战等重大战役的背景、过程和影响。这部分内容与学生在七年级学过的抗日战争初期历史事件相联系，帮助学生构建完整的抗日战争知识体系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解抗日战争的全面爆发和正面战场的战役，如淞沪会战、台儿庄战役等。在此基础上，本节课将引导学生关注敌后战场的重要性，理解国共合作在抗日战争中的关键作用，以及敌后战场对整个抗战胜利的贡献。通过对比分析，使学生对我国抗日战争的全貌有更深刻的认识。

核心素养目标

1.历史理解：理解抗日战争时期国共合作的重要性，掌握敌后战场对抗战胜利的贡献。

2.思辨能力：培养学生分析敌后战场战役的策略和影响，提高对历史事件的思辨能力。

3.价值观：树立正确的历史观念，感悟民族精神，弘扬爱国主义情怀。

4.时事联系：学会将历史与现实相结合，关注国家安全，增强国家意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了抗日战争全面爆发、正面战场的战役等基础知识，了解了国共合作的大致经过，为学习敌后战场的抗战奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，学生对战争历史、英雄事迹等具有较强的兴趣，但可能对敌后战场的抗战了解不多，需要激发他们的好奇心。学生在分析、综合方面具备一定能力，学习风格多样，有合作、探究的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对敌后战场抗战的认识不够深入，容易与正面战场混淆；二是分析敌后战场战役的策略和影响时，可能缺乏系统的思考，难以提炼出关键信息；三是在价值观方面，部分学生可能对抗战精神的理解不够深入，需要引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版八年级历史下册教材，提前指导学生预习第六单元抗日战争相关内容。

2.辅助材料：准备敌后战场抗战相关图片、战役图表、历史视频片段等多媒体资源，帮助学生直观理解教学内容。

3.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区，便于学生进行小组合作学习。在讨论区配备白板或黑板，方便学生记录讨论成果。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一张抗日战争时期的地图，标注出正面战场和敌后战场的分布，引导学生回顾已学内容，并提出问题：“正面战场和敌后战场在抗战中扮演了怎样的角色？”

-学生分享对正面战场的认识，教师顺势引入新课：“今天我们将重点学习敌后战场的抗战情况。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师结合教材内容，详细讲解敌后战场的背景、平型关大捷、百团大战等重大战役的过程和影响。

-分析敌后战场抗战的特点，如游击战、运动战等战术的运用，以及国共合作的重要性。

-引导学生思考敌后战场抗战在抗日战争全局中的作用，强调敌后战场对整个抗战胜利的贡献。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一个敌后战场的战役进行深入研究，收集相关资料，制作战役简报。

-每组派代表分享研究成果，其他组同学进行点评，教师进行总结评价。

-教师出示相关历史图片、图表等资料，让学生结合教材内容，分析敌后战场战役的战术特点和意义。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论主题一：列举敌后战场抗战中的典型战役，分析其胜利原因。

-讨论主题二：探讨国共合作在敌后战场抗战中的作用，以及对我军士气、民众支持的影响。

-讨论主题三：思考敌后战场抗战对当今国家安全和发展的启示。

-教师巡回指导，引导学生从不同角度分析问题，举例回答问题。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结敌后战场抗战的特点、意义和影响。

-强调国共合作的重要性，引导学生树立正确的历史观念，弘扬民族精神。

-提醒学生关注国家安全，增强国家意识。

总计用时：45分钟

本节课重难点：

1.敌后战场的背景、战役及其影响；

2.国共合作在敌后战场抗战中的作用；

3.敌后战场抗战对当今国家安全和发展的启示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：推荐学生阅读《中国抗日战争史》、《平型关大捷》等书籍，深入了解敌后战场抗战的历史细节。

-人物传记：介绍周恩来、朱德、彭德怀等参与敌后战场抗战的将领的传记，帮助学生了解他们的生平和贡献。

-影视作品：推荐观看《小兵张嘎》、《地道战》等反映敌后战场抗战的影视作品，通过视觉艺术形式感受历史。

-口述历史：搜集和分享当地抗战老兵的口述历史资料，让学生更直观地了解那段历史。

2.拓展建议：

-学生可以自主选择一个敌后战场抗战的战役，通过查阅文献、观看影视作