【中职语文】语文版 基础模块 上册 第四单元13《林教头风雪山神庙》教案.docxVIP

【中职语文】语文版基础模块上册第四单元13《林教头风雪山神庙》教案

主备人

备课成员

教材分析

《林教头风雪山神庙》选自中职语文基础模块上册第四单元，是元末明初小说家施耐庵所著《水浒传》中的经典篇章。文章通过林教头在风雪交加的山神庙中的遭遇，展示了其正直忠诚、不畏强权的品质。本章节内容紧密联系课本，旨在引导学生理解古典小说的情节架构、人物刻画及主题思想，提高学生的文学鉴赏能力和语文素养，同时，通过分析故事背景，加深学生对历史文化的认识。教学内容符合中职学生认知水平，具有实际教育意义。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《林教头风雪山神庙》的故事情节、人物形象及寓意。

-学习小说中的环境描写、人物心理描写等表现手法。

-体会古典小说的语言特点，提高文学鉴赏能力。

例如，通过分析林教头在风雪中的行动和心理变化，理解其刚毅不屈的性格特点，以及作者如何通过环境描写来烘托人物心情。

2.教学难点

-理解小说中的象征意义和深层含义。

-掌握古典小说中的文言文表达，如成语、典故等。

-领悟小说反映的社会现实和历史背景。

例如，难点在于让学生理解林教头所代表的忠诚与正义的象征意义，以及小说如何反映了当时社会的矛盾冲突。同时，指导学生识别并理解文章中的文言文表达，如“冤家路窄”、“落草为寇”等成语的使用及其含义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前预习《中职语文》基础模块上册第四单元13《林教头风雪山神庙》的相关内容，准备相应的课本和学习资料。

2.辅助材料：收集与《水浒传》相关的背景资料、图片及视频片段，用于课堂展示，帮助学生更好地理解故事背景和人物形象。

3.教室布置：在教室内设置讨论区域，便于学生进行小组讨论和角色扮演活动，同时准备多媒体设备，以便于播放辅助教学材料。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示《水浒传》的封面及简介，引导学生关注这部古典名著，激发学生的阅读兴趣。

-提问：“同学们听说过《水浒传》吗？知道它讲述了什么样的故事？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——《林教头风雪山神庙》。

2.新课讲授（15分钟）

-详细讲解《林教头风雪山神庙》的故事背景、人物关系，分析林教头形象的特点及其在故事中的重要作用。

-对比分析小说中的环境描写、人物心理描写，使学生了解古典小说的表现手法。

-举例讲解小说中的文言文表达，如成语、典故等，帮助学生理解并掌握。

3.实践活动（10分钟）

-让学生分角色朗读课文，感受古典小说的语言魅力。

-邀请学生进行角色扮演，再现林教头风雪山神庙的经典场景，增强课堂趣味性。

-组织学生分析小说中的环境描写，绘制相应的插图，提高学生的审美能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论林教头性格特点，举例说明其在故事中的具体表现。

-讨论小说中象征意义和深层含义，如林教头所代表的忠诚与正义。

-分析小说反映的社会现实和历史背景，探讨其对现代社会的启示。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调《林教头风雪山神庙》的重难点知识。

-指出学生在课堂上的积极表现，鼓励他们继续深入阅读《水浒传》，了解更多的古典名著。

-提醒学生关注小说中的环境描写、人物刻画等表现手法，提高自己的文学鉴赏能力。

总用时：45分钟。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-推荐学生阅读《水浒传》中的其他经典章节，如“武松打虎”、“宋江怒杀阎婆惜”等，以加深对《水浒传》整体故事情节和人物群像的理解。

-引导学生阅读与《林教头风雪山神庙》主题相近的其他文学作品，如《三国演义》中的忠诚与背叛情节，对比分析不同作品在表现手法和人物塑造上的异同。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生针对《林教头风雪山神庙》中的文言文表达进行自主学习，查找资料，了解成语和典故的来源及在古代文化中的地位。

-学生可以选取小说中感兴趣的人物，从历史背景、性格特点、行为动机等多方面进行深入分析，撰写人物分析报告。

-组织学生进行小组讨论，探讨《水浒传》中的忠义观、英雄观对当代社会的意义，以及如何将这些价值观融入到现实生活中。

-鼓励学生发挥创意，将《林教头风雪山神庙》改编为现代戏剧或影视剧本，通过创作实践加深对作品的理解和感悟。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.角色扮演活动：通过让学生参与角色扮演，提高了课堂的趣味性和互动性，使学生在实践中更好地理解人物性格和故事情节。

2.小组合作探究：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养了学生的团队协作能力和批判性思维，使他们在探讨中深入挖掘文本内涵。

（二）