第一课 培养审美的眼睛--… 配套教学设计(11).docx

第一课培养审美的眼睛--…配套教学设计(11)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一课培养审美的眼睛--…配套教学设计(11)

教材分析

本节课选自人教版小学美术四年级下册，以培养学生的审美观察能力为核心，引导学生关注生活中的美。教材通过丰富的图片和实例，让学生了解审美观念的重要性，学会观察和发现生活中的美。本节课与学生的生活实际紧密相连，旨在提高学生的审美素养，培养他们的审美情趣。

核心素养目标

1.美术鉴赏能力：能够运用所学知识，对生活中的美术作品进行审美评价和欣赏。

2.观察与表达能力：培养细致观察生活细节的能力，并能用语言描述自己的审美体验。

3.创新思维与实践能力：激发学生对美的创造欲望，鼓励学生在生活中发现并创造美。

重点难点及解决办法

重点：培养学生的审美观察能力和欣赏生活中的美。

难点：如何引导学生发现并表达生活中的美，以及如何激发学生的创新思维。

解决办法：

1.利用教材中的图片和实例，引导学生观察生活中的美术元素，通过讨论和分享，提高学生的审美意识。

2.设计实践环节，让学生亲自体验创作过程，鼓励他们表达自己的审美感受，教师适时给予指导和鼓励。

3.创设多样化的教学环境，引入多媒体辅助教学，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.对学生的作品进行多元化评价，注重过程与结果相结合，鼓励学生的创新思维和实践能力。

教学资源准备

1.教材：人教版小学美术四年级下册，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：收集与审美相关的图片、视频，以及经典美术作品的电子资料。

3.实验器材：美术用品，如画纸、画笔、颜料等。

4.教室布置：设置作品展示区，准备白板和投影设备用于展示图片和视频。

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些生活中的美丽图片，如自然风景、建筑艺术、人物形象等，引导学生观察并分享他们看到的美的元素。

-提问：“你们在哪里见过这些美？美给你们带来了什么样的感受？”

-学生自由发言，我倾听并总结，引出本节课的主题：“第一课培养审美的眼睛”。

2.教学新课

-我会向学生介绍审美的概念，解释审美的重要性，并展示教材中的美术作品，让学生初步感受美的标准和种类。

-我会让学生翻到教材的特定页面，一起阅读并讨论作品的特点和审美价值。

-学生在小组内分享他们对作品的看法，我在旁倾听并引导讨论，确保讨论围绕审美主题进行。

3.实践探索

-我会给学生发放画纸和画笔，让他们尝试绘制一幅表达个人审美感受的画作。

-我会播放轻柔的音乐，营造轻松的创作氛围，同时巡视教室，观察学生的创作过程，提供个别指导。

-学生完成后，我会邀请他们展示自己的作品，并鼓励他们用语言描述自己的创作思路和审美体验。

4.审美评价

-我会组织学生进行作品互评，让学生学会如何客观、礼貌地评价他人的作品。

-学生在小组内相互交流评价，我会在旁记录评价的关键点，并在最后进行总结性评价。

-我会强调审美评价的标准，如色彩搭配、构图布局、创意表达等，并给予每位学生积极的反馈。

5.拓展活动

-我会展示一些经典的美术作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等，让学生了解不同流派和风格的美。

-我会引导学生分析这些作品的美学元素，如色彩、线条、形状等，并讨论这些元素如何传达情感和意义。

-学生会被要求记录下自己最喜欢的作品和原因，以便在课堂结束时分享。

6.课堂小结

-我会回顾本节课的主要内容，强调审美观察的重要性，并总结学生在课堂上的表现。

-我会提出一个问题：“你们认为，在日常生活中，我们如何用审美的眼睛看待周围的事物？”

-学生思考并回答，我给予肯定和鼓励，并提醒他们课后继续观察和发现生活中的美。

7.作业布置

-我会布置一个与审美相关的作业，例如：“在下一周内，观察并记录下你在生活中发现的至少三处美，下周分享给同学们。”

-我会强调作业的要求，并鼓励学生积极参与，通过实践来加深对审美的理解。

8.课堂结束

-我会感谢学生的积极参与，并鼓励他们在日常生活中多观察、多思考、多表达。

-学生整理自己的作品和材料，准备离开教室。

-我会检查教室的卫生和安全，确保课堂结束后教室整洁有序。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.审美意识的提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察生活中的美，对美术作品有了更深入的理解和欣赏。他们能够运用所学知识，对生活中的美术作品进行审美评价和欣赏，对美的感知能力有了显著提高。

2.观察与表达能力的增强：学生在课堂上通过实践操作，学会了如何观察生活中的细节，并能用语言描述自己的审美体验。他们在小组讨论和作品展示中，能够清晰地表达自己的看法和感受