2024小学语文三年级上册：搭船的鸟核心素养教案 .pdf

小学语文三上《15.搭船的乌》核心素养教案

课时教学设计

课题15.搭船的鸟课型：新课时:第

授课一课时

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱

自然的美好情感。

②语言运用：会认本课“父、鹦”等4个字，会写“搭、亲”等13个字，认

识多字“啦*理解相应的词语。

③思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕

鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。

④审美创造：体会翠鸟的可爱、活泼，以及“我”对翠鸟的喜爱之情，感受人

与大自然的和谐美好。

思政元素：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自

然的美好情感。

2.学习重点难点：

会认本课“父、鹦”等4个字，会写“搭、亲”等13个字，认识多字“啦气

理解相应的词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的

描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。

3.教学准备：PPT课时预习卡

4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：看图激趣，揭示课题

1.欣赏，聚焦单元目标。

2.“搭”字入手，揭示课题。

教师活动：学生活动：

1.出示单元篇章页，引1.学生读第五单元单元导读，明确学习任

导：学习第五单元，我们的任务。

务是什么呢？请同学们读一

2.再读单元目标。

读。看看你们有什么发现。

3.学生交流“搭”的识字方法。

2.学生交流后，教师明确

本单元是习作单元，并再次让4.学生用“搭车、搭船”各说一句完整的

学生读单元目标。话。

导入：今天我们来学习本5.全班齐读课题，质疑课题。

单元第一篇课文，看看作者是

怎么观察的。

3.板书“搭”，引导学生交

流：你们认识这个字吗？是如

何认识的？

4.引导：谁能用“搭车、搭

船”各说一句完整的话？

5.板书课题，学生齐读课

题，引导质疑：读了课题，你

有什么疑问？

活动意图：

聚焦单元目标，引导学生发现这个单元的特殊性。由“搭”字入手，调动学生的

生活经验，提出自己的疑问，形成认知上的矛盾、冲突，激发学生的阅读兴趣。

环节二：初读课文，整体感知

1.初读课文，读通课文。

2.随文识字，发现规律。

3.关注习题，整体把握。

教师活动：学生活动：

1.请学生自由读课文，初1.生自由读课文，读准生字词，读通句

步感知课文内容，课件出示自子，难读的地方多读几遍。在文中圈出要认识

读要求。的字，用以前识记生字的方法自学生字。

(1)碰到不认识的字借再读，标出自然段的序号，思考这是一只怎

助拼读一读，读通句子。样的鸟？它为什么要搭船？

(2)在文中圈出要认识2.学生认读词语：

的字，用以前识记生字的方法

外祖父船夫翠鸟鹦鹉

自学生字。