第六课　水色交融　酣畅淋… 配套教学设计(6).docx

第六课水色交融酣畅淋…配套教学设计(6)

主备人

备课成员

设计意图

《第六课水色交融酣畅淋…》旨在让学生深入了解我国水资源的特点及其在水彩画中的应用。通过本课学习，使学生掌握水彩画的基本技巧，感受水与色彩的融合，提高审美情趣。教学过程中，结合课本内容，引导学生观察不同水态下的颜色变化，激发学生的创作灵感，培养其观察力、表现力和创造力。同时，通过实践操作，使学生认识到保护水资源的重要性，增强环保意识，达到学科知识与社会责任的有机结合。

核心素养目标分析

本课程以培养学生美术学科核心素养为导向，重点关注审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。通过学习水彩画技法，学生能提升审美感知，加深对色彩、水分与材质美感的多维度认识；在艺术表现方面，锻炼学生运用水彩技巧表达个人情感和创意的能力，促进创作力的发挥；文化理解层面，结合课本内容，引领学生探索水资源与艺术、环境的关系，激发对中国传统水墨文化的兴趣，同时增强对环境保护的社会责任感。

学习者分析

1.学生已掌握了基础的色彩理论、绘画技巧和水彩画的基本步骤，理解了色彩搭配和水分控制的基本方法。他们通过前期课程对水彩画有了一定的实践体验，能够独立完成简单的作品。

2.学生对富有创意和表现力的艺术活动表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。他们的学习风格多样，既有喜欢模仿和跟随的，也有喜欢探索和创新的。

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂水彩技法的掌握不足，如水分控制、颜色混合等；创作主题构思和情感表达的能力有限；在探索水资源与文化、环境关系时，可能缺乏深入思考和批判性分析的能力。这些问题需要在教学中通过分步骤指导、个性化辅导和小组合作等方式予以解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了本节课所需的水彩画教材，包括课本和水彩画基本工具。

2.辅助材料：搜集并准备与水彩画相关的艺术作品图片、水彩画技巧演示视频，以及介绍水资源与文化、环境关系的简短文章，以丰富学生的视觉和阅读体验。

3.实验器材：为学生提供水彩画所需的专业纸张、画笔、颜料、水杯、调色板等，保证材料的充足和适用性。

4.教室布置：将教室分为绘画区、讨论区和展示区，为学生创造一个有利于实践、交流和展示的环境。绘画区配备足够的空间和材料，讨论区便于小组合作交流，展示区用于展示学生作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水彩画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水彩画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些著名的水彩画作品，让学生初步感受水彩画的魅力和艺术特点。

简短介绍水彩画的基本概念和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.水彩画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水彩画的基本概念、组成部分和绘画原理。

过程：

讲解水彩画的定义，包括其主要工具和材料。

详细介绍水彩画的绘画技巧、颜色搭配和水分控制等，辅以示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解水彩画在实际创作中的应用。

3.水彩画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水彩画的特性和艺术魅力。

过程：

选择几个典型的水彩画案例进行分析，包括不同风格和主题的作品。

详细介绍每个案例的背景、艺术特点和创作手法，让学生全面了解水彩画的多样性。

引导学生思考这些案例对实际创作的影响，以及如何运用水彩画表达情感和创意。

小组讨论：让学生分组讨论水彩画的未来发展或创新方向，并提出自己的想法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水彩画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水彩画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水彩画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水彩画的基本概念、绘画技巧、案例分析等。

强调水彩画在艺术创作和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水彩画。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水彩画的短文或创作心得，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了水彩画的基本概念、绘画技巧和颜色搭配方法，能够独立完成一幅简