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小学粤教版（2019版）综合实践活动一年级上册《入队的号角》教学设计
教材分析
《入队的号角》是小学粤教版（2019版）综合实践活动教材中的内容。本主题围绕少先队入队仪式展开，通过介绍少先队的历史、队旗、队徽等知识，引导学生了解少先队的光荣传统和使命，激发学生对加入少先队的向往和荣誉感。教材内容丰富，包括图片、故事、活动等，有助于学生在生动有趣的氛围中学习和成长。
学情分析
小学低年级学生对少先队充满好奇和向往，他们渴望成为一名光荣的少先队员。但这个阶段的学生对少先队的认识还比较有限，需要通过系统的学习和活动来加深了解。他们具有较强的模仿能力和学习热情，喜欢参与各种有趣的活动。
教学目标
1.知识与技能目标：学生了解少先队的历史、队旗、队徽等知识，掌握少先队的礼仪规范。2.过程与方法目标：通过观看视频、听故事、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对少先队的热爱和向往，培养学生的荣誉感和责任感。
教学重难点
1.?教学重点：掌握少先队的基本知识和礼仪规范。2.?教学难点：培养学生的荣誉感和责任感，激发学生对少先队的热爱。
教学法
1.讲授法：讲解少先队的历史、队旗、队徽等知识。2.演示法：演示少先队的礼仪规范。3.故事法：讲述少先队的英雄故事，激发学生的情感。4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和想法。
教学过程
第一课时：认识少先队
一、导入（5分钟）
1.播放一段少先队队歌，营造出庄严的氛围。
2.提问学生：这首歌叫什么名字？你们知道这首歌和什么组织有关吗？
设计意图：通过播放队歌，引起学生的兴趣，引出少先队的主题。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师介绍少先队的历史。
（1）讲述少先队的起源和发展历程。
（2）介绍少先队在中国革命和建设中的重要作用。
2.教师展示队旗和队徽的图片，讲解其含义。
（1）队旗是少先队组织的标志，由五角星和火炬组成。
（2）队徽是由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。
设计意图：让学生了解少先队的历史和标志，增强对少先队的认识。
三、小组讨论（10分钟）
1.教师将学生分成小组，让学生讨论以下问题：
（1）你对少先队有哪些了解？
（2）你为什么想加入少先队？
2.每个小组推选一名代表进行发言。
设计意图：通过小组讨论，让学生分享自己的想法，加深对少先队的理解。
四、总结（5分钟）
1.教师对学生的发言进行总结，强调少先队的重要性。
2.布置作业：让学生回家向家长了解少先队的故事。
设计意图：巩固学生对少先队的认识，为下一节课的学习做好准备。
第二课时：学习少先队礼仪
一、导入（5分钟）
1.教师提问学生：上节课我们布置了作业，让大家回家向家长了解少先队的故事。现在请大家分享一下你们听到的故事。
2.学生发言。
设计意图：通过分享作业，回顾上节课的学习内容，引出本节课的主题。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师演示少先队的礼仪规范。
（1）敬队礼：右手五指并拢，高举头上。
（2）系红领巾：将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。将右角从此圈中拉出，抽紧。
2.教师讲解礼仪规范的含义和重要性。
设计意图：让学生直观地学习少先队的礼仪规范。
三、实践操作（15分钟）
1.学生分组练习敬队礼和系红领巾。
2.教师巡视指导，纠正学生的错误动作。
设计意图：通过实践操作，让学生掌握少先队的礼仪规范。
四、展示与评价（10分钟）
1.每个小组推选一名代表进行敬队礼和系红领巾的展示。
2.其他小组的学生进行评价，指出优点和不足之处。
3.教师对每个小组的表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
设计意图：通过展示与评价，让学生互相学习，提高礼仪规范的掌握程度。
第三课时：感受少先队的荣誉
一、导入（5分钟）
1.教师播放一段少先队活动的视频，让学生感受少先队的活力和荣誉。
2.提问学生：视频中的少先队员们在做什么？你觉得他们的活动有意义吗？
设计意图：通过播放视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师讲述少先队的荣誉和成就。
（1）介绍少先队在不同历史时期的英雄事迹。
（2）展示少先队获得的荣誉证书和奖章。
2.教师引导学生思考：作为一名少先队员，我们应该怎么做才能为少先队增光添彩？
设计意图：让学生了解少先队的荣誉，激发学生的荣誉感和责任感。
三、小组讨论（10分钟）
1.教师将学生分成小组，让学生讨论以下问题：
（1）你觉得怎样才能成为一名优秀的少先队员？
（2）在日常生活中，我们可以为少先队
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