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十月历史每周好题精选（第3周）

1．春秋末期的“儒家”是政教合一的教士和乡绅，战国初期的“儒家”是国家治理之学及其衍生学科的世俗学派和学者。春秋末期的“儒书”指人神杂糅的六艺和孔子师徒语录，战国初期的“儒书”指孔子师徒的政治语录。这一变化表明()

A.官僚政治逐步形成 B.儒学成为社会显学

C.世俗政治日益发展 D.百家争鸣解放思想

2．秦汉时期，卜、祝等一些专业技术性和医、御等实用性较强的职业，被政府以世代相传的方式管控，并为政府提供长期的专业服务，被称为“畴官”。“畴官”的设立()

A.沿袭了先秦世官制度 B.提高了工商业者地位

C.推动了汉代科技进步 D.有利于政权平稳运行

3．如图为“周公辅成王”画像砖。此类画像砖在东汉以后才大量出现，周公个人的形象不再是先秦、西汉人心目中“践祚当国”、大权独揽的摄政王，而是()

A.正统思想的确立 B.政治形势的需要 C.抑制王侯的诉求 D.社会风俗的变迁

4．下表为西汉皇帝扶助弱势群体次数统计表：

皇帝

在此期间颁布的扶助鳏寡孤独等弱势群体诏令的次数

汉文帝

2次

汉景帝

1次

汉武帝

8次

汉昭帝

1次

汉宣帝

9次

汉元帝

7次

汉成帝

4次

汉哀帝

1次

汉平帝

1次

据上表可以得出的认识是()

A.西汉庶民阶层十分重视社会福利政策及其宣传

B.西汉统治者以抚弱加强了君主专制与中央集权

C.抚弱诏令颁布次数越多意味着在位皇帝越贤明

D.抚弱诏令体现了西汉时期政治文化的一个侧面

5．北魏孝文帝曾诏“六月庚午，禁杀牛马”、孝明帝亦重申“杀牛禁”。《辽史·太祖纪》也曾载“太祖……置城邑，教民种桑麻，习织组”。这能够反映该时期这些少数民族()

A.牛耕技术的发展 B.统治思想的异变 C.政权更迭的频繁 D.经济结构的变化

6．“判”是古时官员断决狱讼的文本，也是唐代铨选官吏的考试科目之一。唐代的《龙筋凤髓判》是我国完整传世的一部判例集，通过模拟判例的形式陈述案例缘由，给出判决意见，并进行解释，为应试者提供了“判”的写作程式和方法。这说明唐代()

A.以法为教，轻视了道德礼义 B.重视家训，教化渗透至基层

C.注重判例解读，提升官员司法素养 D.强调司法实践，开创律例合编体例

7．唐朝士人存在“觅举”的风气。时人薛登批评说：“方今举士，明诏方下，固已驱驰府寺之廷，出入王公之第，陈篇希恩，奏记誓报。故俗号举人皆称觅举。”“觅举”反映了当时()

A.科举取士扩大了选官的范围 B.士族仍然把持着选官权力

C.荐举仍然是选官的重要途径 D.士人主动向官员自荐求仕

8．下图为唐代农民家庭经济运行示意图。据此可知，当时()

A.土地兼并问题得到一定程度解决 B.农业经济发展具有一定保障

C.农民对国家的人身依附关系松弛 D.商品经济已经取代自然经济

9．宋代设置的银台司并不是一个单纯的公文传达机构，还负责监督、审查各职能部门的公文处理情况，“急速事限五日，常事限半月，仍令诸处行遣讫，旋具事宜关报银台司点检勾凿，有稽滞者，依条举奏”。据此可知，宋代银台司的设置()

A.解决了朝廷冗官问题 B.有助于提高政务运行效率

C.完善了中枢决策机制 D.有利于推行重文轻武政策

10．明代东南地区四县役银分摊表

年份

地区

赋役总额（两）

役银分摊前

役银分摊后

丁银（两）

田赋（两）

丁银（两）

田赋（两）

1572

福建漳平

9932

6747

3185

2189

7743

1582

浙江开化

22456

12648

9808

3457

18999

1585

广东顺德

34580

16628

17952

5304

29276

1621

南直隶歙县

48609

23669

24940

7657

40952

据上表可知，役银分摊的做法()

A.增加了人丁税额 B.有利于人口的增长

C.制约了商业发展 D.强化人身依附关系

11．康熙统治期间，继续沿用八旗制度，定期举行木兰秋狝；提倡理学，重用徐乾学、李光地、熊赐履等理学名臣；任用南怀仁等西方传教士，甚至授意传教士写信给教皇选拔具有天文、律吕、算法、画工、内科、外科等学问的传教士来中国效力。这反映了康熙时期()

A.博采众长的治国理念 B.兼容并蓄的社会气象

C.满汉一家的民族关系 D.四方来朝的外交局面

12．咸丰七年，曾国藩向清文宗奕詝申诉：“臣前后所奉援鄂、援皖、筹备船炮、肃清江面诸谕，皆系接奉廷寄，未经明降谕旨。外间时有讥议，或谓臣系自请出征，不应支领官饷；或谓臣未奉明诏，不应称‘钦差’字样。”曾国藩主要是在抱怨()

A.机密的廷寄制度 B.落后的船炮装备

C.推诿的官僚作风 D.内讧的太平天国

13．清代小说《镜花缘》中多次借书中人物之口论及经学，涉及版本、文字校订、读音等问