第10课《日月潭》（教案）-2024-2025学年二年级语文上册统编版.docx

第10课《日月潭》（教案）-2024-2025学年二年级语文上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版二年级语文上册《日月潭》一文为核心，结合学生认知水平，通过生动的教学活动，激发学生对自然美景的欣赏和感悟。课程设计注重培养学生的朗读、观察、想象和表达能力，引导学生从文本中汲取美感，感受语言的魅力。同时，通过课堂互动，培养学生合作学习和自主学习的能力，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、默读《日月潭》，理解文中描绘的景色，积累优美词汇和句型，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、比较、分析的能力，通过文本内容启发想象，发展创新思维。

3.文化传承与理解：了解日月潭的地理特点和文化背景，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：感受文本中的自然美，培养审美情趣，激发创造美的欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确、流利、有感情地朗读课文《日月潭》，理解课文大意。

②学习并掌握课文中的生字词，能够运用到实际语言环境中。

③通过课文描述，能够想象并描述日月潭的美丽景色。

2.教学难点

①能够理解并运用课文中的比喻句和排比句，提升语言表达能力。

②学会观察课文中的细节描述，培养观察力和想象力。

③将课文中关于日月潭的描述与实际地理位置和文化背景相结合，理解其深层含义。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、日月潭图片素材

-教学手段：互动式白板、PPT演示、实物展示（如地球仪）、学生作业本、彩色笔

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示日月潭的美丽图片，询问他们是否知道这个地方，引导学生分享他们对日月潭的了解和印象。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的关于自然景物的描述方法，如使用比喻句和排比句。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《日月潭》一文，讲解日月潭的地理位置、名字由来以及课文中的美丽景色描绘。

-举例说明：通过朗读课文中的精彩段落，让学生感受作者对日月潭景色的描绘，并解释文中的比喻和排比句。

-互动探究：分组讨论，让学生用自己的语言描述日月潭的景色，并尝试创作比喻句和排比句。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生自主朗读课文，标记生字词，并尝试理解句子含义。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难，解释生字词。

4.生字词学习（约10分钟）

-学生活动：学生跟读生字词，并尝试书写。

-教师指导：检查学生的书写，纠正错误，确保学生正确掌握生字词。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成练习册中的相关练习，包括填空、选择、问答等，巩固对课文的理解。

-教师指导：提供解答反馈，针对学生的错误进行讲解。

6.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，绘制日月潭的景色画，并用文字描述画面。

-教师指导：鼓励学生的创造性表现，给予必要的艺术指导。

7.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-反馈：学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生复习课文，抄写生字词，并准备下一节课的学习内容。

学生学习效果

1.学生能够正确地朗读并背诵《日月潭》一文，语音、语调准确，感情表达得当。

2.学生掌握了课文中的生字词，能够在句子中正确运用，并在书写时保持较高的正确率。

3.学生理解了课文对日月潭景色的描绘，能够用自己的语言描述日月潭的美景，并尝试使用比喻和排比句。

4.学生通过互动讨论，提高了合作学习的能力，学会了倾听他人的观点，并能够表达自己的思考。

5.学生在巩固练习中，能够独立完成相关的填空、选择和问答题目，准确率达到预期目标。

6.学生通过绘制日月潭的景色画，展现了艺术创造力，同时能够用文字表达自己的想象和感受。

7.学生对自然景物有了更深的欣赏和认识，增强了保护环境的意识。

8.学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯，如主动预习、认真听讲、积极思考、及时复习等。

9.学生在教师的指导下，学会了如何通过课文内容理解作者的情感和创作意图。

10.学生通过本节课的学习，提升了语言表达能力，增强了自信心，为后续的语文学习打下了坚实的基础。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《中国最美的湖泊》选段，介绍中国其他著名湖泊的景色和文化。

-视频资源：《探索日月潭》纪录片，深入了解日月潭的自然风光和人文历史。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，增加对湖泊的了解，