大班美术活动公开课说课稿：线描刮画《我们爱劳动》.pdfVIP

大班美术活动公开课说课稿：线描刮画《我

们爱劳动》

优质课一、说教材

在一张白纸上用单色或多色油画棒随意涂抹颜色，再用

黑色油画棒覆盖上一层黑色，然后用牙签、火柴棒等工具在

上面自由作画，这就是线描画。线描画充满趣味性，深得孩

子们的喜爱。适用了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿

接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性

经验和审美情趣，激发他们表现美创造美的情趣。”这点要

求。于是选择了本次教育活动描线刮画《我们爱劳动》，目

的是在美术教育教学活动中，引导幼儿运用描线挂画的特殊

方式，表现劳动时的动态和场景。发展其观察力、表现力。

同时体验描线挂画的乐趣。

分析幼儿现状：

大班幼儿的好奇心，求知欲，表达能力，理解能力，接

受能力逐渐增强，幼儿的绘画水平明显提高，能抓住并表现

出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。

二、说教学目标

《纲要》在艺术领域中指出：喜欢参加艺术活动，并能

大胆的表现自己的情感和体验，根据本教材内容结合大班幼

儿年龄特点和美术发展水平，我设计的这节活动目标主要有

三个：

知识目标：1、借助自己喜欢的工具及线条进行刮画，

了解线描刮画的艺术表现特点。

能力目标：2、表现自己或同伴参与劳动时的动态和场

景，进一步提高观察力和创作力。

情感目标：3、感受人物在劳作中的动态美，激发热爱

劳动的情感。

三、说重难点

分析教材后，我把本次活动的重点定为：借助自己喜欢

的工具及线条进行刮画。难点为：表现自己或同伴参与劳动

时的动态和场景。

四、说活动准备

为了能更好的完成教学任务，我做了如下准备：

物质准备：随即抓拍的幼儿劳动时的照片、刮画纸、用

完的签字笔芯、冰糕棍、牙签、吸管等。

经验准备：会活动的人物卡纸范例一个。

五、说教法

本次活动我所用的教学法有：

情景教学法（创设情境，引起幼儿兴趣，激发学习欲望）

示范法（教师通过神秘有趣的讲解示范，会充分调动大

班幼儿的好奇心，符合大班幼儿心理特点）

互动法（通过师幼互动，逐层引导能力不同的幼儿，使

每位幼儿都体会到成功的喜悦）

六、说学法

为了使目标得以有效完成，我使用一下学法：

观察法（视、听等感官参与活动，直接获得经验）

操作探究法（结合使用卡纸范例摆出人物动态以及大胆

使用工具进行线描刮画等多种形式，创造出画面色彩线条丰

富的作品）

体验法（通过同伴间的相互欣赏，评析，感受人物在劳

作中的动态美，激发热爱劳动的情感）

七、说教学过程

1、“我是小小魔术师”情境导入，引起幼儿兴趣，激

发幼儿学习欲望。

出示刮画纸，教师以魔术师的身份创设情境

“老师能在这张黑色的纸上变出美丽的色彩。”（此环

节吸引幼儿注意力，同时创设游戏化的情境，易于激发幼儿

学习欲望）

2、请幼儿欣赏同伴和自己劳动的照片，观察人物劳动

时的各种动态及场景。

（此环节是为了解决目标难点问题做前置铺垫。幼儿通

过看看说说照片上是谁，在哪里，在干什么，并学学他们劳

动时的样子，来感受人物劳动时的各种动态）

教师演示人物擦桌子的动态，引导幼儿感知线描刮画的

艺术特点。

1、出示刮画纸，教师用签字笔芯演示其中一幅照片上

幼儿擦桌子的动态，提问：你看看出现了什么有趣的画面？

画上的人在干什么？（通过有效提问，进一步感知人物劳动

时的动态）

2、请幼儿用卡纸范例摆出刚才人物的动态，并启发幼

儿再来摆一摆小朋友们劳动的其他动态，如：叠衣服、收拾

玩具、择菜等。（通过操作及观察，人物劳动时的动态在幼

儿脑海中形成更加鲜明的印象，并且通过启发，鼓励幼儿将

其他劳动时的动态也形成一定印象，将表现自己或同伴参与

劳动时的动态和场景前置解决。）

3、出示已经添画好背景、刻画好细节的范例作品，引

导幼儿感受线描刮画的特点。

教师提出绘画要求，幼儿随音乐自由绘画，教师巡回指

导。

1、鼓励幼儿坐姿正确，大胆操作。

2、教师巡回指导，根据幼儿情况给予适当的帮助和指

导。

这一环节，是美术活动的主要环节，巡回指导要根据