足球大单元教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

足球大单元教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为足球基本技术训练，包括传球、停球、射门等基本技能，以及足球比赛规则和战术意识的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与人教版《体育与健康》必修第一册第三章“足球运动”相关，教材中涉及了足球的基本技术、规则和战术等内容。学生在初中阶段已接触过足球运动，具备一定的基本技能和知识，本节课旨在深化学生对足球运动的理解，提高技能水平。

核心素养目标

1.提升学生的运动能力，通过足球基本技术的训练，增强学生的身体素质和运动技能。

2.培养学生的体育品德，通过足球比赛规则的讲解与实践，提高学生的规则意识和公平竞争精神。

3.发展学生的健康行为，通过足球运动的参与，增强学生的健康意识，养成良好的体育锻炼习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了足球的基本规则、简单的传球和停球技巧，以及基础的战术意识，这些知识主要来源于初中阶段的体育课程和课外活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：大多数学生对足球运动有较高的兴趣，尤其是通过观看足球比赛，对足球技术有浓厚的好奇心。

-能力：学生在初中阶段已具备一定的足球基础，但技术水平和理解程度存在个体差异。

-学习风格：学生喜欢通过实践操作来学习，对游戏化的教学活动更为积极响应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-技术难点：在射门、传球等高难度技术方面，学生可能会遇到掌握难度大、动作不规范的挑战。

-理解难度：足球战术和比赛规则的理解需要一定的认知水平，部分学生可能会感到难以理解。

-体能挑战：高强度的足球训练可能会对学生的体能提出挑战，需要逐步增加训练强度以适应。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版《体育与健康》必修第一册，便于学生对照教材学习。

2.辅助材料：准备足球技术教学视频、比赛规则讲解PPT，以及足球战术分析图表，以直观展示教学内容。

3.实验器材：准备足球、标志盘、训练锥等，确保器材数量充足、安全可靠。

4.教室布置：将教室分为实践操作区和理论学习区，实践操作区用于学生进行足球技能训练，理论学习区用于播放视频和讲解规则。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括足球基本技术的教学视频和教材相关章节，要求学生预习并掌握基本技术要领。

设计预习问题：设计问题如“传球时应注意哪些要点？”、“如何提高射门准确率？”等，引导学生思考和探索。

监控预习进度：通过线上问卷或小组讨论，检查学生的预习情况，确保每个学生都能理解基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读教材，理解足球基本技术。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或学习平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的共享和预习情况的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解足球基本技术，为课堂实践做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示足球比赛精彩片段，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解传球、停球、射门等基本技术，并通过示范动作展示。

组织课堂活动：设计分组练习，让学生在分组中进行传球、停球、射门练习。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，提供及时指导和解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将技术应用到实战中。

参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试不同的技术动作。

提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解足球技术要领，帮助学生理解。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技术。

合作学习法：通过分组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解足球技术，通过实践提升技能水平。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如撰写足球技术心得体会。

提供拓展资源：提供足球战术分析文章和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，总结自己在课堂上学到的知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解足球战术和比赛分析。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固和