部编版初一上册语文第3课《雨的四季》课文原文及教案.pdfVIP

部编版初一上册语文第3课《雨的四季》课文

原文及教案

课文

我喜爱雨，无论什么季节的雨，我都喜爱。她给我的形象和记忆，永

久是美的。

春天，树叶开头闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇摆，好像还带着一种

冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象

的。每一棵树仿佛都睁开特殊光明的眼睛。树枝的手臂也立刻松软了，而

那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下

来，比少女的眼泪还娇媚。半空中好像总挂着透亮的水雾的丝帘，牵动着

阳光的彩棱镜。这时，整个大地是漂亮的。小草好像像复苏的蚯蚓一样翻

动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有很多芳

甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬

天，才使世界转变了姿容。

而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热闹而

又粗暴。天上聚拢几朵乌云，有时连一点雷的预报也没有，当你还来不及

思考，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不行怕，由于你浑身的毛孔都

热得张开了嘴，盼望着那凉爽的甘露。打伞，戴斗笠，当然能保持住身上

的洁净，可当头浇，洗个雨澡却更有味道，只是淋湿的头发、额头、睫毛

滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜爱一切。

假如说，春雨给大地披上漂亮的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大

地就以自己的饱满而展现它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地放开了。花

朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿

的海绵汲取着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉

声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，好像

也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。

田野上几乎总是金黄的太阳。或许，人们都遗忘了雨。成熟的庄稼地等待

收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也盼望最终晒甜。突然，

在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使

人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉

着。立刻，你会产生一脉悠远的情思。或许，在人们劳累了一个春夏，收

获已经在大门口的时候，多么需要宁静和深思啊！雨变得更轻、也更深情

了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。假如你怀着那

种欢乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，

并让凄冷的雨滴，去纯洁你的灵魂，而且肯定会眺望到在一场秋雨后将消

失一个更净美、开阔的大地。

或许，到冬天降临，人们会厌烦雨吧！但这时候，雨已经化装了，它

常常变成漂亮的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍旧间或造访大地，

但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显

出一种自然、安静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透亮，甚至有些干巴，

几乎不像春、夏、秋那样富有颜色。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，

厌烦那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，好像又降落了一种特

别的暖和，仿佛从那潮湿中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是严厉的，

没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶

的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅洁净利落的木刻画。而

近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至遗忘了严冬。突然到了晚间，水

银柱降下来，拂晓提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已

经盖上松软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给

南国城市和田野带来特别的谧静，是它送给人们一年中最终的一份礼物。

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流淌，你给我的生

命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流淌。只有在雨

中，我才真正感到这世界是活的，是有欢快和泪水的。但在北方枯燥的都

市，我们的相逢是多么稀有！只盼望日益增多的绿色，能把你请回我们的

生活之中。

啊，总是漂亮而使人爱恋的雨啊！

教案

教学目标：

1、体会笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。

2、通过朗读，体会表达的思想感情。

3、引导学生感受自然的美妙。

教学重点：

有感情朗读课文，观赏本文美丽生动的语言特点。

教学难点：

语言观赏和写作手法的学习。

教法学法：

诵读法、自主合作探究法

教学用具：

多媒体

教学过程：

（一）激趣导入

1、学生回忆有关于“雨”的诗句。

2、引入新课。

（二