第三单元我是生活小达人 大单元教学设计 （表格式）人美版一年级美术上册.pdf

2024年中小学美术单元课教学设计体例

执教学校：授课人：年级：一年级上册

欣赏·评述、造

艺术实

单元课题《我是生活小达人》型表·表现、综

践类型

合·探索

教材版本人美版新教材课时数共3课

通过创意的方式对生活中的废弃物品进行改造和美化，培

大观养学生的创新意识和环保意识，提升学生的审美能力和动手能

力，让学生发现生活中的美，并用艺术创造美好生活。

基本问题如何利用常见的材料和创意手法将废弃物品变成美丽的艺术

品，从而美化生活环境？

1.如何通过色彩搭配和形状组合让瓶子的“新衣”更漂亮？

小问题

2.如何运用色彩和线条让瓶子上的图案更生动？

3.如何发挥想象力，让瓶盖拼摆更具创意？

教材分析：

本课性质与特征：本单元属于小学美术一年级的手工制作课

程，通过对废弃瓶子和瓶盖的创意改造，引导学生发现生活中

的材料美，培养学生的动手能力和创新思维。课程内容具有趣

味性和实践性，符合一年级学生的认知特点和兴趣爱好。

学情分析：

知识基础：一年级学生在幼儿园阶段有过简单的手工制作经

验，但对于美术的基本概念和技巧还处于初步了解阶段。

单元设计思路

认知能力：学生的观察能力和注意力有限，对新鲜事物充满好

奇心，但缺乏耐心和细心。

学习特点：喜欢动手操作，喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，

以直观形象思维为主。

总体教学思路：

以激发学生兴趣为出发点，通过展示精美的作品和有趣的示

范，引导学生主动参与到学习活动中。

o采用分步教学法，逐步引导学生掌握制作技巧。

o鼓励学生发挥想象力，自由创作，培养创新能力。

真实性学习任务：

o让学生将自己制作的作品带回家，装饰自己的房间。

o组织班级作品展览，让学生互相欣赏和交流。

评价机制：

o过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、表现和进步

情况。

o作品评价：从创意、色彩、造型等方面评价学生的作品。

教学策略方法：

o直观演示法：教师通过示范，让学生更直观地了解制作

过程。

o讨论法：组织学生讨论，激发学生的思维。

o小组合作法：培养学生的合作能力和交流能力。

图像识读

第一课《我给瓶子穿“新衣”》中，学生需要观察超轻黏土的