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巫溪县白鹿初级中学校电子教案

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课题：颁奖词和导游词

2016~2017学年度第2学期

授课教师：贺维香备课教师：雷泽生

授课班级

九年级

授课日期

2017年x月x日

授课类型

总复习

学时数

1学时

教学内容

颁奖词与导游词

教学目标

1明确赞美对象和事迹。2把握人物品质、特点，组织语言。

3结合材料给出赞美语。4把握旅行时间，地点等相关要素。

重点难点

会写颁奖词和导游词。

教学方法

讲授法、实践法

教学准备

教案、ppt

导入

随着中考向纵深发展，颁奖辞作为学生扩展语句能力的重要考查形式，越来越受到备考的关注，现将平常所思整理如下，供同学们参考。

教学步骤

及

主要内容

一、颁奖词的写法

1、什么是颁奖词

颁奖词是在颁奖典礼上，介绍获奖者的事迹，并对获奖者的贡献作出评价的文字。一般通过主持人宣读颁奖词，让观众或者听众了解获奖者的事迹，领会获奖者的工作价值、人格精神等，从而受到教育。

2、颁奖词的特点

（1）简炼概括。颁奖词要以极其简洁精炼的语言高度地概括每一个获奖者的崇高精神和闪光点，并予以浓墨重彩地展示，既有高度也有深度。如曾经感动中国人物评选组委会授予烤羊肉串的爱心巴郎阿里木的颁奖词：快乐的巴郎，在烟火缭绕的街市上，大声放歌。苦难没有冷了他的热心，声誉不能改变他的信念。一个人最朴素的恻隐，在人群中激荡起向善的涟漪。

(2)富有特点。颁奖词根据获奖者事迹的不同，或明快，或凝重，或平和，或庄严，于人于事，于情于理都显得十分和谐得体。如写给托举生命的最美妈妈吴菊萍的颁奖词：

危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。－－给人的感觉是庄严。

写给用灵魂演奏生命音符的刘伟的颁奖词：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。——字里行间透出的是平和。

(3)清新优美。颁奖词语句长短结合，风格刚柔并济，抒情、描写、议论各有侧重，有的还恰当引用了一些名诗名句，尺幅之间，五彩飞扬，读来朗朗上口，给人以美的享受。如曾经年度感动中国人物评选组委会授予托举生命的最美妈妈吴菊萍的颁奖词：

危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。

(4)饱含深情。颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同，但无论是褒扬还是怀念，都洋溢着崇敬之意，一字一句饱含深情。如2005年感动中国人物评选组委会给坚守肝胆事业的医者吴孟超的颁奖词：60年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。手中一把刀，游刃肝胆，依然精准；心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他是不知疲倦的老马，要把病人一个一个驮过河。?

3、颁奖词的写法

(1)要扣住人物的身份特点。如曾经度感动中国人物评选组委会评选授予坚守肝胆事业的医者吴孟超的颁奖词：60几年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。手中一把刀，游刃肝胆，依然精准；心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他是不知疲倦的老马，要把病人一个一个驮过河。

又如一位学生给某学校一们获奖老师的颁奖词是这样写的：他是一名乡村教师，三十年如一日地在三尺讲台上挥洒汗水。虽已成为老马，但是老骥伏枥，志在千里。手拿一支粉笔，他用辛勤的汗水浇灌学子的心田;手执一根教鞭，他用过人的睿智指引学子成功的方向；手捧一颗爱心，他用慈爱点燃学子的心灯，让孩子们直奔希望。

(2)揭示人物最突出的价值。如：感动中国十大人物之一，跨越海峡的希望之翼台湾记者张平宜的颁奖辞是这样写的：蜀道难，蜀道难，台湾娘子上凉山。跨越海峡，跨越偏见，她抱起麻风村孤单的孩子，把无助的眼神柔化成对世界的希望。她看起来无比坚强，其实她的内心比谁都柔软。?

又如，一位老师的颁奖词是这样写的：辛苦劳累，可依然无怨无悔，即使化作春泥，也更护花。他是三尺讲台上最可爱的人。凭一支粉笔勾勒山河，靠两袖清风书写历史；他用学问回应求知的双眼；他用汗水滋润干涸的心田；他用心血铸就自己人格的光辉；他用双手撑起学子灿烂的明天。

(3)使用短句、整句，注重音节协调。如曾经感动中国人物评选组委会给袁隆平的颁奖词：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师时，已具有颠覆世界权威的胆识；当他名满