半命题作文的审题、补题.docVIP

巫溪县白鹿初级中学校电子教案

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课题：半命题作文的审题、补题

2016~2017学年度第2学期

授课教师：

授课班级

九MACROBUTTON[单击此处输入班级名称]MACROBUTTON[单击此处输入班级名称]年级

授课日期

年月MACROBUTTON月[]日

授课类型

复习课

学时数

学时

教学内容

半命题作文的审题、补题

教学目标

让学生学会半命题作文的审题、补题。

重点难点

让学生掌握半命题作文的审题、补题的技巧。

教学方法

讲练结合，以练为主。

教学过程设计

课题引入

半命题作文就是指命题者只提供一个不完整的作文题，由考生将题目空缺的部分自行补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充。这种题型的最大特点是：考生立意、选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权。

半命题作文从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思，再进行恰当补题。

标题，是文章内容的高度浓缩，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道：题好一半文。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。写好半命题作文的关键在补题。而补一个恰当的标题首先要审清题意。?

板书课题

教学步骤

及

主要内容

半命题作文结构有以下几种形式：????

半命题作文的补题，要而言之，有两种类型：1、命题中不作提示，题目独立出现，如2005年济南卷文题一“拥抱____”;2、题目与提示（要求、导语）相结合。总的来说，主要包括如下几种类型：

(1)补前半部分。如“____让我陶醉”(2004年盐城题)。

(2)补后半部分。如““家庭的____”(2005年重庆非课改区卷文题一)。

(3)补中间部分。如“我与____(小草、春天、智者、母亲等)的对话”(2004年河南卷文题一)。

(4)补前后两部分。如“____夸我____”(2004年宁德题)。

(5)补前、中或中、后部分。如“我想让____(自己、家庭、江河等)更____(成熟、和睦、洁净等)”(2000年北京海淀区题)。

半命题作文的特点

半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力，为考生提供了更为广阔的思维空间，也给考生提供了更大的写作自由。

与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维更为集中、更为明确、更易于考生操作。同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考生只要用心思考，就不难写作。

这些或隐或显的信息暗示或提示，大大减轻了考生在拟题、定体、选材、立意等方面的思维负担。

半命题作文容易犯的毛病??

然而，考生在半命题作文中拥有的“自由”只是一种“不完全自由”，因而这种作文形式也存在着一定的弊端。考生在补题、定体、选材、构思和立意时，均要受到一定限制，处理不当，“限制”往往会变成“桎梏”。譬如考生在补题时，若不独运匠心，便极易发生以下现象。对此类高发的“写作事故”，我们每一位考生朋友都应引起注意。

拟题雷同，题材撞车2、拘于提示，拟题过大。?

词性错误，语法不通4、填词随意，文题不符。

半命题作文的审题、补题方法

写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。

以《——也美丽》为例：

1、避免拟题俗套，重复雷同——发散思维，创新求异。

半命题作文补题，应大胆舍去试题提示语中的词语，舍去大家耳熟能详的词语，打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，文章方能独树一帜，内容新颖鲜活。同时，要避俗求新，就应大胆选择带有自我色彩的素材，一般说这类素材大多带有个人“版权”，所以容易写新颖。其次，要学会比较鉴别，灵活取舍。

2、避免拟题过大，难以下笔——小处切入，写细写深。

要知道，记人叙事作文，细节细腻生动，情节曲折感人，是得分重要条件。在六百字左右的篇幅中，要写细写透，诚非易事。补题应从小处切入，如此才能写得具体生动。

3、避免词性错误，语法不通——要搭配得当，合乎逻辑。

考场作文是“速成”作文，难有充足时间来选材和构思。考生补题，应与