人教版音乐三年级下册第六单元 打秋千 教案.docx

人教版音乐三年级下册第六单元打秋千教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版音乐三年级下册第六单元“打秋千”为主题，旨在通过歌曲学习，让学生在感受音乐美的同时，了解秋千的摇摆节奏，培养音乐感知能力和身体协调性。课程设计紧密结合教材内容，以趣味性、互动性为原则，通过情境创设、歌曲学唱、动作创编等环节，引导学生积极参与，体验音乐带来的快乐。在教学过程中，注重个体差异，鼓励学生自主探索，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

二、核心素养目标

1.音乐审美感知：培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力，通过《打秋千》歌曲的学唱，让学生体验和感受音乐的韵律美和情感表达。

2.音乐实践能力：通过参与歌曲演唱、动作创编等实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力，增强音乐实践技能。

3.音乐文化理解：引导学生理解歌曲中蕴含的文化元素，如秋千运动的文化背景，培养学生对民族音乐文化的认识和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲《打秋千》的节奏掌握：本节课的核心内容是让学生学会《打秋千》的节奏，包括四分音符、八分音符的准确演唱，以及歌曲中的强弱变化。

-歌曲情感表达：教师需要引导学生理解歌曲欢快的情绪，以及通过歌曲传达的快乐和对自然的热爱之情。

举例：在学唱歌曲时，教师可以通过拍手示范节奏，让学生跟随模仿，逐渐掌握歌曲的节奏感；同时，通过讲解歌曲背景，引导学生感受歌曲中的情感。

2.教学难点

-歌曲中的切分节奏：切分节奏是本节课的一个难点，学生可能难以理解其节奏特点和正确演唱。

-歌曲旋律的准确演唱：部分旋律跳跃较大，学生可能会在跳跃处出现音准偏差。

举例：针对切分节奏，教师可以采用分解教学法，先让学生单独练习切分节奏部分，再将其融入整个歌曲中；对于旋律的准确演唱，教师可以通过逐句教唱、个别指导等方式，帮助学生纠正音准，确保歌曲旋律的准确性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解歌曲节奏和旋律特点，同时通过现场演唱示范，帮助学生直观理解。

2.设计互动式教学活动，如分组练习、集体合唱，以及动作创编环节，激发学生的参与热情，增强团队协作能力。

3.利用多媒体辅助教学，播放《打秋千》歌曲及秋千摇摆的视频，增强学生的学习兴趣，同时通过视觉辅助理解节奏和情感。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《打秋千》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢玩秋千吗？知道秋千是怎么摇摆的吗？”

-展示秋千摇摆的动画视频，让学生初步感受秋千的节奏和美感。

-简短介绍本节课将要学习的歌曲《打秋千》，及其与秋千节奏的关系，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲节奏与旋律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《打秋千》的节奏和旋律特点。

过程：

-讲解歌曲的节奏型，包括四分音符、八分音符和切分节奏，并通过拍手示范。

-详细介绍歌曲的旋律线条，指出旋律的高点和低点，使用乐谱展示。

-通过实例分析歌曲中的节奏和旋律如何配合，形成独特的音乐风格。

3.歌曲学唱与分析（20分钟）

目标：通过学唱和案例分析，让学生深入了解歌曲《打秋千》的特性和情感表达。

过程：

-分段落教唱歌曲，重点讲解和练习切分节奏部分。

-分析歌曲的情感表达，讨论歌曲传达的快乐和对自然的热爱。

-小组讨论：让学生分组讨论歌曲中的动作创编，如何通过动作表现歌曲的情感。

4.学生小组讨论与动作创编（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐表现力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据歌曲《打秋千》的节奏和旋律，创编相应的动作。

-小组内讨论动作的设计，确保动作与歌曲的节奏和情感相匹配。

-每组选出一名代表，准备向全班展示创编的动作。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《打秋千》的理解和感受。

过程：

-各组代表依次上台展示创编的动作，全班同学一起演唱歌曲。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组动作创编的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的节奏、旋律、情感表达和动作创编。

-强调音乐学习在培养学生审美能力、创造力和合作精神方面的价值。

-布置课后作业：让学生根据课堂所学，创作一段自己的音乐小作品，可以是歌曲或动作创编，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《音乐欣赏入门》：介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，帮助学生更深入地理解音乐构造。

-《儿童音乐创作指导