北师大版 五年级上册心理健康 第七课 我是独一无二的 教案.docx

北师大版五年级上册心理健康第七课我是独一无二的教案

主备人

备课成员

教学内容

北师大版五年级上册心理健康第七课《我是独一无二的》教案，本节课主要围绕教材中的以下内容进行教学：

1.了解自己的独特之处，认识到每个人都是独一无二的。

2.学习如何欣赏自己的特点和优点，增强自信心。

3.探索与他人的不同，学会尊重和接纳他人的独特性。

教学内容包括：

-个人特质分析

-自我认识与欣赏

-人际交往中的尊重与包容

-案例分析与讨论

-小组分享与总结

核心素养目标

1.提升学生的自我认知素养，通过反思和自我评价，认识到自己的独特性和优势，增强个人自信心。

2.培养学生的人际沟通素养，学会在交流中尊重他人，理解和接纳同伴的差异性，促进和谐班级氛围的形成。

3.发展学生的自我调节素养，使学生能够积极面对挑战，适应不同情境，形成健康的心理素质和积极的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生认识到自己的独特性，并学会欣赏自己的优点和特长。

②引导学生理解和尊重他人的不同，培养良好的人际交往能力。

2.教学难点

①如何让学生真正理解和内化“独一无二”的概念，而不是停留在表面理解。

②如何在小组讨论和分享中，确保每个学生都能积极参与，避免个别学生被动参与或沉默不语。

③引导学生正确面对自己的不足，避免过度自我否定或自我膨胀，培养健康的自我认知。

④在实际操作中，如何设计活动让学生在实践中学会尊重和接纳他人的不同，而不是仅仅停留在理论层面。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校心理健康教育平台

-信息化资源：心理健康教育电子教材、学生互动交流软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、自我反思日志

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一组不同人物的图片，引导学生观察并讨论每个人的独特之处，从而引出本节课的主题《我是独一无二的》。教师提问：“你们认为这些人有什么不同？为什么每个人都是独一无二的？”通过这种方式激发学生的兴趣和思考，为学习新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师讲解“独一无二”的概念，通过实例说明每个人都有自己的特点和优势，引导学生认识到自己的独特性。

②教师介绍如何欣赏自己的优点和特长，通过自我反思和评价的方式，让学生思考并分享自己的独特之处。

③教师讲解在人际交往中如何尊重和接纳他人的不同，通过案例分析，让学生理解尊重他人的重要性。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①学生进行自我探索活动，通过填写个人特质分析表，让学生认识和分析自己的特点。

②学生进行小组讨论，分享自己的优点和特长，并互相给予肯定和鼓励。

③教师组织一个角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的尊重他人行为，如在学校、家庭、社交场合等。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①学生讨论如何在生活中发现自己的独特性，举例回答如：“我喜欢画画，这是我的特长。”

②学生讨论如何在班级中尊重和接纳他人的不同，举例回答如：“我会倾听同学的想法，即使和我不一样，我也会尊重他们的意见。”

③学生讨论如何面对自己的不足，举例回答如：“我数学成绩不好，但我不会气馁，我会努力学习和提高。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调每个人都有独特性，要学会欣赏自己和他人。教师提问：“通过本节课的学习，你们认为自己有哪些收获？如何在生活中应用这些知识？”学生分享自己的学习体会和计划，教师给予肯定和鼓励，结束本节课。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《每个人都有故事：发现自我之旅》、《自我探索与成长》等书籍，可以帮助学生更深入地了解自我探索的方法和重要性。

-视频资源：播放关于自我认知和人际交往的短视频，如《每个人都是独一无二的》、《如何赞美他人》等教育视频，以直观的方式帮助学生理解课程内容。

-线下活动：组织学生参加学校或社区举办的自我认识工作坊、性格分析讲座等，让学生在真实环境中学习和实践。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《自我探索与成长》，书中提供了多种自我分析的方法和案例，学生可以通过阅读来深化对自我认识的理解。

-建议学生观看相关视频，如《如何赞美他人》，视频中的实际案例可以帮助学生学会如何在日常生活中表达对他人的尊重和欣赏。

-建议学生参与线下活动，如性格分析讲座，通过专业指导，学生可以更准确地了解自己的性格特点，从而更好地发挥自己的优势。

-推荐学生进行以下拓展活动：

1)创建个人成长日记：学生可以