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道德与法治辽阔的国土说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是《道德与法治》中“辽阔的国土”这一

课题。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教

法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

“辽阔的国土”是《道德与法治》五年级上册第三单元“我们的国土

我们的家园”的第一课。本单元旨在引导学生了解我国的国土、民族等

方面的知识，激发学生的爱国情感和民族自豪感。这一课是本单元的

开篇，为后续的学习奠定了基础。

教材首先通过中国在世界上的地理位置和面积大小的介绍，让学生

对我国的国土有一个初步的认识。接着，教材详细介绍了我国的领土

疆域，包括陆地领土、海域领土以及我国的邻国等。此外，教材还强

调了我国领土的神圣不可侵犯，培养学生的国家主权意识。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的地理知识和生活经验，对自己的国

家有一定的了解，但对于我国国土的具体情况以及其重要性的认识还

不够深入。他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过多种方式获取

信息。但他们的思维能力和分析问题的能力还有待提高，需要教师进

行适当的引导和启发。

三、教学目标

基于以上的教材分析和学情分析，我制定了以下教学目标：

1、知识目标

让学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域，知道我国是一

个海陆兼备的国家，认识我国的邻国。

2、能力目标

通过阅读地图、查找资料等方式，培养学生获取信息、分析问题和

解决问题的能力。

3、情感目标

激发学生的爱国情感和民族自豪感，增强学生维护国家领土完整和

主权的意识。

四、教学重难点

1、教学重点

了解我国的领土疆域，包括陆地领土、海域领土以及邻国。

2、教学难点

理解我国领土的神圣不可侵犯，培养学生的国家主权意识。

五、教法与学法

1、教法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下

几种教学方法：

（1）讲授法：通过讲解，让学生了解我国国土的基本情况。

（2）直观演示法：运用地图、图片等直观教具，让学生更加直观

地感受我国的辽阔国土。

（3）讨论法：组织学生进行讨论，引导学生思考问题，培养学生

的思维能力。

2、学法

在教学过程中，我注重引导学生采用自主学习、合作学习和探究学

习的方式，让学生在学习中学会自主探究、合作交流，提高学习能力。

六、教学过程

（一）导入新课

通过播放一段展示中国壮丽山河的视频，让学生感受祖国的美丽和

辽阔，从而引出课题“辽阔的国土”。

（二）讲授新课

1、位置和面积

（1）展示世界地图，让学生找出中国在世界上的位置，并引导学

生观察中国所处的半球位置和海陆位置。

（2）通过与其他国家面积的对比，让学生了解我国领土面积的广

阔。

2、陆地领土

（1）展示中国地图，让学生指出我国的陆地领土范围，并介绍我

国的陆地邻国。

（2）讲述我国陆地领土的边界，让学生了解我国陆地领土的神圣

不可侵犯。

3、海域领土

（1）展示中国海域地图，让学生了解我国的海域领土范围，包括

渤海、黄海、东海和南海。

（2）介绍我国的海洋资源和海洋权益，让学生认识到保护海洋领

土的重要性。

4、领土的神圣不可侵犯

（1）讲述历史上我国捍卫领土主权的故事，如抗日战争等，让学

生了解我国人民为捍卫领土主权所做出的牺牲。

（2）结合当前的国际形势，让学生讨论如何维护我国的领土完整

和主权。

（三）课堂小结

让学生回顾本节课所学的内容，教师进行总结和补充，强调我国领

土的辽阔和神圣不可侵犯。

（四）课堂练习

布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

（五）拓展延伸

让学生课后查阅资料，了解我国在保护领土主权方面所采取的措施。

七、教学反思

在本节课的教学中，我通过多种教学方法和手段，让学生了解了我

国辽阔的国土，激发了学生的爱国情感和民族自豪感。但在教学过程

中，也存在一些不足之处，比如在引导学生讨论时，没有给学生足够

的时间进行思考和发言。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，

提高教学