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写人作文指导教案

写人作文指导教案（精选10篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借

助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是

小编精心整理的写人作文指导教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

写人作文指导教案篇1

教学目标：

1、通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本方法。

2、学生通过学习，能够进行人物片段描写。

3、学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：

（1）展示照片，设立情境，引导学生进入课题。

（2）肖像描写：就是给人物画像，即把人物的外部特征――身材、

容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等，像静物写真那样的写出来。

（3）肖像描写的目的：以“形”传“神”在写作过程中，准确

的抓住人物的外貌特征加以描画，对于刻画人物性格，展示人物精神

世界有着重要作用。

作者在写肖像时抓住了人物的特点，写出了人物的个性。

什么是个性呢？主要表现在哪些方面？

个性就是与众不同。主要表现在人的语言，外貌，思想，动作等

方面。

二．阅读片断、展开课题：

1．朗读下面两个文段。

（1）门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。

“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以

后我们成了同桌。

（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，

黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，

裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关

照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

2．思考问题：

（1）找出文段人物外貌描写的句子。

（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？

（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？

（4）你受到什么启发？

3．同桌交流、讨论思考结果。

4．全班交流。教师进行小结

5．我们一起来读一段肖像描写。多媒体展示：

●“黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙

黄羽纱的长衫，隶体一字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟

的一头已经熏黑了。”

●思考问题

（1）.写的是谁？从哪些方面写的？

明确：写得是鲁迅，从脸、头发、长衫、胡须、烟嘴这几个方面

写的。

（2）特点分别是什么？

明确：脸：黄里带白，很瘦很瘦。头发：寸把长，直竖着。长衫：

牙黄色，羽纱做的。

胡须：隶书“一”字形烟嘴：安烟的一头己经熏黑了

（3）.从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的

人？

正直、严肃、倔强。

我们一起来看下鲁迅笔下的一个人物形象杨二嫂。多媒体展示：

凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一

个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

回答问题

（1）这个人物形象是谁？凸颧骨，薄嘴唇。可以用哪个成语形容

她的外貌？尖嘴猴腮。

（2）两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里

细脚伶仃的圆规。这一句写的杨二嫂的什么？体态。

（3）从中可以看出她是个什么个性的人？刁钻、刻薄

刚才我们选取的都是现代著名作家的作品，下面我们来看看古典

名著里的人物形象。多媒体展示：

一双丹凤三角眼，两条柳叶吊梢眉，身材苗条，体格风骚，粉面

含春威不露，丹唇未启笑先闻。

（1）这是哪部作品里的人物，作者是谁？写的是谁？

（2）找一位同学分析一个这段话描写了这个人物的什么方面？这

些方面有什么特点？体现出这个人物的什么个性特征。

眼睛：丹凤眼，三角眼眉毛：柳叶、吊梢眉

身材：苗条体格：风骚脸：粉面唇：丹唇

从丹凤眼、柳叶眉、身材苗条、粉面、丹唇我们可以看出王熙凤

是个漂亮的女子。但三角眼、吊梢眉、威而不露又说明她是一个很凶、

很泼辣的人物。丹唇未启，笑先闻，这一切都说明她是笑里藏刀的个

性。

（3）“风骚”该怎么解释？