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幼儿园小班活动课教案设计方案（精选12篇）

幼儿园小班活动课设计方案篇1

一、主题开展背景：

进入秋天以来，小朋友发现自己家里的橘子都成熟了。在幼儿园

里，好几个小朋友在说家里树上接了橘子，而且很好吃。我听到了，

赶紧参加了他们的谈话，我问：“你们家的橘子是什么样子的?”有的

小朋友说：“是圆形的”，有的说：“是绿色的。”有的又说不是这

样的……看着孩子们很喜欢研究水果，一直在争论，我就让他们回家去

看了，第二天再来说一说到底是什么样子的。第二天，许多小朋友都

带来了自家的橘子等水果。于是，我们的“苹果和橘子”这个主题就

产生了。

二、活动实录。

实录一：品尝橘子。吃是小朋友最感兴趣的事情，在进入这个主

题的一开始，我预设了这个活动。我先将小朋友带来的橘子分成六份，

分别放在桌子上面。让小朋友坐成四排，先交流橘子的特点。有的小

朋友发现这里的橘子是不一样的。我就问他们：“你发现了地方哪些

不一样?”有的小朋友说：“我看见了绿颜色的橘子。”有的说：“有

的橘子是黄颜色的。”我顺势引导幼儿认识“橘红色”——就是橘子

熟透了的时候的颜色叫“橘红色”。有的小朋友观察能力很强，就说

“我看见了有点黄有点绿的橘子。”因此，这次活动有生成了一个探

索内容：“为什么橘子有点黄又有点绿?”后来，我和孩子们一起交流

橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激发了幼儿对橘子的兴趣和探索愿

望。后来，孩子们一有时间就走到放橘子的篮子那里，一起看看和摸

摸，有的还特别想尝一尝呢!看上去对橘子特别喜爱。

实录二：音乐欣赏——“橘子船”。在吃了橘子后，我发现孩子

们吃橘子要花很长的时间，他们几乎把吃橘子也当成是一种游戏一样，

希望一直吃着好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他们喜欢一

边吃，一边交流，抒发自己开心的心情。我结合教材内容，又安排了

音乐欣赏这个活动，意图就在于让幼儿将橘子美化，让吃橘子变得更

有意思。孩子们的想象力真是五彩缤纷，在讨论一瓣橘子象什么的时

候，孩子表现特别活跃。有的说：“一瓣橘子象弯弯的月牙”;有的说：

“一瓣橘子象树叶”;有的说：“一瓣橘子象切开的西瓜”;还有的说：

“一瓣橘子象纽扣”……然后我们一边听歌，一边象开船一样，把橘子

给听的认真的宝宝吃。果然，正如我所预料的，幼儿觉得很有趣，有

的都发出了很惊喜的声音。就连平时多动的孩子，这个时候也变得特

别安静，特别喜欢老师能把橘子船开到自己的嘴巴里。平时不喜欢吃

橘子的卫小源宝宝也争大眼睛看船到底开到谁的嘴巴里，从他的表情

可以看出他也很希望船能开到他嘴巴里。小朋友听完歌曲后，都说再

听一次，再听一次。活动后，我在美工区投放了给水果宝宝穿衣服的

材料，有的小朋友就画出了黄和绿色都有的橘子，而有的小朋友则是

按自己的意愿将水果涂成了五颜六色。

实录三：开水果船。进行一系列关于橘子的

活动后，本来应该用橘子皮做粘贴画，但橘子皮不小心弄脏了，

非常可惜。但很多小朋友热情很高，他们经常叫我给他们开橘子船，

甚至在吃苹果的时候，我把苹果切成船的形状，他们一下子就说：

“老师要开苹果船了!”他们个个都坐得笔直，等着我把船开到自己的

嘴巴里，那样的情景让我感觉特别好。在开展英语活动时，我又用开

水果船来激励幼儿的积极性，这样他们学习英语的确认真了很多。但

有一次吃完点心后，我发现自然角的一个苹果缺了，仔细看，是被谁

肯了几口。我很纳闷，他们这么小怎么就敢偷吃呢!也许太想开苹果船，

而没有得到，就自己吃了起来吧!疑惑归疑惑，我还是集体活动时批评

了这种现象。

这个主题中强调发挥孩子的想象力，我觉得应该重点结合幼儿动

手操作的能力。由于材料和时间的限制，我还没有来得及组织用橘子

皮做粘贴画的时候，一股强冷空气的到来让我们进入了“寒冷的冬天”

这个主题，由此我觉得有些遗憾。

三、反思：

在开展主题活动中，我常常不知所措，因为缺乏经验，我总觉得

自己不能很好地利用现有的教材。有时候觉得某些内容不太有趣，有

时候收集材料又有难度，有的时候又有解不开的疑惑。正如案例中我

的疑惑一样，我到底应该怎么办才好?是不是该找出肯苹果的人到底是

谁，然后在集体前交流这个问题;还是应该单独教育。单独教育的后果

肯定是其他小朋友不知道这样是不可以的;而集体教育会伤害当事人的

自尊心。类似这样的困惑很多很多。又如：大主题下的很多小主题到

底该怎么样有序的开展?哪些子主题可以结合起来开展?大主题之间又

可以怎么样更好的结合起来?因为有许多主题之间有交