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【教案】小学体育《后滚翻》简案展示

教案：小学体育《后滚翻》简案展示

一、教学内容

1.教材章节：小学体育课程标准第五章第二节

2.详细内容：学习后滚翻动作技巧，提高学生的身体协调性和灵活性。

二、教学目标

1.学生能够正确掌握后滚翻的动作要领。

2.学生能够在同伴的帮助下独立完成后滚翻动作。

3.培养学生的团队协作能力和自信心。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生对后滚翻动作的掌握，特别是身体的协调性和灵活性。

2.教学重点：动作要领的讲解和示范，以及学生实践练习的指导。

四、教具与学具准备

1.教具：体操垫、篮球场、跳绳

2.学具：学生自备的体操垫、跳绳

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）：

教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，引导学生进入体育课程的学习状态。

2.动作要领讲解与示范（10分钟）：

教师讲解后滚翻的动作要领，包括身体姿势、翻转技巧等，并进行示范。

3.学生实践练习（10分钟）：

学生在教师的指导下，分组进行后滚翻的实践练习，教师对学生的动作进行纠正和指导。

4.例题讲解（5分钟）：

教师选取一道与后滚翻相关的例题，如后滚翻接前滚翻，进行讲解和示范。

5.随堂练习（10分钟）：

学生根据教师的要求，进行后滚翻的随堂练习，教师对学生的动作进行评价和反馈。

6.团队协作游戏（10分钟）：

学生分组进行团队协作游戏，如后滚翻接力赛，培养学生之间的合作能力。

六、板书设计

1.后滚翻动作要领

身体姿势：站立，双腿分开与肩同宽，双手抱住头部

翻转技巧：向后倒地，双手支撑，腿向上翻，头部跟随身体一起滚动

2.后滚翻接前滚翻动作要领

身体姿势：后滚翻完成后，迅速调整身体姿势，准备前滚翻

翻转技巧：双手支撑，腿部向前翻转，头部跟随身体一起滚动

七、作业设计

1.作业题目：

请描述后滚翻的动作要领。

请画出后滚翻接前滚翻的动作示意图。

2.答案：

后滚翻的动作要领：站立，双腿分开与肩同宽，双手抱住头部，向后倒地，双手支撑，腿向上翻，头部跟随身体一起滚动。

后滚翻接前滚翻的动作示意图：请学生根据自己的理解，画出后滚翻接前滚翻的动作示意图。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师课后反思：

教师对本次课程的教学效果进行反思，包括学生的学习态度、动作掌握情况等，并提出改进措施。

2.拓展延伸：

学生可以在家中进行后滚翻的练习，录制视频并分享给同学和教师，互相学习和交流。同时，学生可以尝试进行后滚翻的创新动作，如后滚翻接侧滚翻等，提高自己的体育能力。

重点和难点解析

一、动作要领讲解与示范（10分钟）：

在后滚翻的动作教学中，教师需要特别注意动作要领的讲解与示范。正确的动作姿势和翻转技巧对于学生掌握后滚翻至关重要。

1.身体姿势：教师应强调站立时的身体姿势，要求学生双腿分开与肩同宽，双手抱住头部，保持身体挺直。正确的身体姿势有助于学生更好地完成翻转动作。

2.翻转技巧：教师需要详细讲解后滚翻的翻转技巧。学生应向后倒地，双手支撑，腿向上翻，头部跟随身体一起滚动。教师可以通过示范动作，让学生直观地理解翻转的顺序和动作的连贯性。

二、学生实践练习（10分钟）：

在学生实践练习环节，教师应密切关注学生的动作掌握情况，并及时进行指导和纠正。

1.教师可以安排学生分组进行后滚翻的实践练习，以便互相观摩和交流。教师在练习过程中应走到学生中间，观察学生的动作，并提供个别指导。

2.对于动作掌握不准确的学生，教师应耐心地指出错误，并指导他们进行正确的动作尝试。教师可以亲手帮助学生调整身体姿势，示范正确的翻转技巧，让学生感受到正确动作的感觉。

3.在学生练习过程中，教师应鼓励学生多加练习，不怕失败，保持积极的态度。教师可以通过鼓励性的语言和掌声来激励学生，提高他们的自信心。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解动作要领时，教师应使用简洁明了的语言，语调要适中，既要让学生听清楚，又不能过于生硬。在示范动作时，教师可以适当地增加语调的变化，以吸引学生的注意力。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解动作要领和示范环节，教师应留出足够的时间让学生理解和消化；在学生实践练习环节，教师应给予个别学生足够的练习时间，确保他们能够得到充分的指导。

3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的思考能力。在讲解动作要领时，教师可以提问学生对于动作的理解，以检查他们是否听懂；在学生实践练习环节，教师可以提问学生对于自己动作的感受，以引导他们自我观察和改进。

4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过情景导入的方