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教科版(2017秋)四年级上册1.8制作我的小乐器教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
教科版(2017秋)四年级上册1.8制作我的小乐器,主要包括以下内容:复习乐器的分类和特点;学习小乐器的制作原理和方法;动手制作并展示自己的小乐器;探讨小乐器的音色和演奏技巧;总结制作过程中的收获和问题。通过本节课的学习,使学生了解乐器的构造和原理,培养动手能力和创造力,提高音乐素养和审美能力。教学内容与教材紧密关联,注重实践操作,符合四年级学生的认知水平。
核心素养目标
1.提升学生对音乐元素的认识,如音高、音色、节奏等,增强音乐基本素养;
2.培养学生的动手实践能力,通过设计与制作过程,激发创新思维与问题解决能力;
3.强化团队合作意识,学生在小组合作中学会沟通与协作,共同完成小乐器的制作;
4.增强学生自我表达与展示的自信,通过演奏自制的乐器,提高舞台表现力及自我展现的勇气。
学情分析
本节课的教学对象为四年级学生,他们在前期的音乐学习中,已经掌握了基本的音乐知识,如简单的乐理、节奏感知等,具备了一定的音乐素养。然而,在动手实践方面,学生的能力参差不齐,部分学生对制作活动表现出较高的兴趣和积极性,但部分学生可能在此过程中显得较为拘谨,缺乏自信。
在知识层面,学生对乐器的认识多停留在演奏层面,对于乐器制作原理和技巧的了解相对有限。在能力方面,学生的观察能力、动手操作能力和创新能力有待提高,特别是在团队协作中,如何有效沟通、分配任务和解决问题。
在素质方面,学生普遍具有表现欲,希望通过展示自己的作品获得认可,但部分学生可能因为担心失败而缺乏尝试的勇气。此外,学生在日常学习中养成的行为习惯,如专注度、耐心和细致程度等,都将对制作小乐器的过程产生影响。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言和实物展示,为学生讲解小乐器的制作原理和方法,确保学生掌握基本知识。
2.讨论法:鼓励学生在小组内讨论制作过程中的问题,培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.实验法:指导学生动手制作小乐器,让学生在实践中掌握制作技巧,提高动手能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用投影仪展示乐器的图片和制作过程,帮助学生更直观地理解教学内容。
2.教学软件:运用音乐制作软件,让学生尝试创作简单的旋律,激发学生的学习兴趣。
3.实物展示:展示各种小乐器实物,让学生观察、触摸,增强对乐器构造的认识。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:教师播放一段由各种小乐器演奏的音乐,让学生感受不同乐器的音色特点。
-提出问题:询问学生对乐器的了解,以及他们是否想自己制作一个小乐器。
-激发兴趣:介绍小乐器制作的趣味性和创造性,引发学生的好奇心和参与欲望。
2.讲授新课(10分钟)
-乐器分类:简要回顾乐器的分类及特点,强调小乐器的制作原理。
-制作原理:讲解小乐器的制作方法,如振动、共鸣等基本原理。
-制作演示:教师现场演示制作一个简易小乐器的过程,并解释每一步骤的关键要点。
3.动手实践(15分钟)
-分组合作:学生按小组进行制作,每组选择一种小乐器进行制作。
-操作指导:教师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。
-创新设计:鼓励学生在保证基本原理的基础上进行创新设计,增加乐器的趣味性。
4.巩固练习(5分钟)
-交流展示:各小组展示自己的小乐器,并简要介绍制作过程和创新点。
-互评互学:学生之间相互评价,分享制作经验和改进建议。
-问题讨论:针对制作过程中出现的问题,教师引导学生进行讨论和解决。
5.课堂提问(5分钟)
-知识提问:教师提出关于小乐器制作原理和技巧的问题,检查学生对知识的掌握情况。
-互动问答:学生提问,教师或其他学生解答,促进师生互动和生生互动。
6.核心素养能力拓展(5分钟)
-音色探索:让学生尝试用自己制作的小乐器演奏,探索不同演奏方法产生的音色变化。
-创意演奏:鼓励学生即兴创作一段简单的旋律,用自制小乐器进行演奏。
-总结反思:教师引导学生总结制作过程中的收获和不足,鼓励他们在今后的学习中继续探索和创新。
7.课堂小结(5分钟)
-教师总结:强调本节课的重点知识,对小乐器制作原理和技巧进行回顾。
-学生反馈:邀请几名学生分享自己的学习心得,以及制作小乐器的体验。
学生学习效果
1.知识与技能:
-学生掌握了小乐器的制作原理,如振动、共鸣等基本概念。
-学会了运用简单的工具和材料制作小乐器,提高了动手操作能力。
-掌握了小乐器的演奏方法,并能进行简单的旋律演奏。
-通过实践,理解了不同乐器音色的特点,提高了音乐感知能力。
2.过程与方法:
-学生在小组合作中学会了沟通、协调和分工,增强了
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