《观察物体 课时1》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

《观察物体课时1》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《观察物体课时1》，来自2024-2025学年四年级上册数学苏教版教材。本节课主要教授学生如何从不同方向观察物体，并能够识别和描述物体的形状、大小、位置等特征。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在低年级阶段已经学习了简单的几何图形和物体的基本特征，本节课的内容将帮助学生将已有知识拓展到三维空间，学会从多个角度观察物体，提高空间想象能力和观察力。教材中涉及到的具体内容包括：从不同方向观察物体，识别物体的形状、大小、位置，以及观察物体在平面上的投影等。

核心素养目标

培养学生空间观念和几何直观能力，通过观察和描述物体，发展学生的空间想象力，提高他们解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和沟通能力，增强数学学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够从不同方向观察物体，并准确描述物体的形状、大小和位置。

②学会使用数学语言来描述物体的特征，如“从正面看是正方形”、“从侧面看是长方形”。

2.教学难点

①帮助学生建立空间观念，理解从不同角度观察物体所带来的视角差异。

②引导学生将观察到的物体特征与数学知识相结合，如将三维物体的平面投影与几何图形相对应，理解其在二维平面上的表示方法。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解观察物体的基本概念和方法，引导学生进行小组讨论，分享各自观察到的物体特征。

2.设计实物观察活动，让学生亲自操作，观察不同物体从不同角度的形状变化，以及平面上的投影，如使用积木搭建模型并从多个角度观察。

3.利用多媒体教学资源，如三维模型动画，帮助学生更直观地理解空间概念，同时辅助以互动式白板，增强学习的趣味性和参与度。

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习《观察物体》这一课。请大家先打开课本，翻到第XX页。在这一节课中，我们将学习如何从不同的方向观察物体，并描述物体的形状、大小和位置。这将对我们的空间想象能力和几何学习有很大的帮助。

（一）导入新课

1.首先，我想请大家回想一下，我们在日常生活中是如何观察物体的？比如，我们看到的桌子、椅子，我们通常是从哪个方向看的？

2.现在，请大家拿出一张纸，尝试从正面、侧面和上面观察这张纸，然后描述一下你看到的形状和大小。

3.同学们，通过刚才的观察，你们有没有发现，从不同的方向看同一个物体，它的形状和大小会有所不同呢？这就是我们今天要学习的内容。

（二）探究新知

1.首先，我们来学习如何从不同的方向观察物体。请大家看课本上的图示，这里有一个长方体，请大家分别想象一下，从正面、侧面和上面看这个长方体，你分别能看到什么形状？

2.现在，我想请一位同学上来，用我们的模型演示一下，从不同的方向观察这个长方体，看看你能否描述出你看到的形状。

3.同学们，通过刚才的演示，我们发现了什么？对，从不同的方向观察同一个物体，我们看到的形状是不同的。这就是我们今天要学习的重点内容。

（三）巩固练习

1.现在，请大家拿出练习本，我们来做一些练习题。请根据题目要求，从不同的方向观察物体，并描述出你看到的形状。

2.在你完成练习题的同时，我会巡回指导，如果有同学遇到困难，可以随时向我提问。

3.练习题完成后，我们一起来核对答案，看看大家是否掌握了从不同方向观察物体的方法。

（四）拓展延伸

1.同学们，我们已经学会了从不同的方向观察物体，那么你们有没有想过，如果我们将这个物体放在一个平面上，它会产生什么样的投影呢？

2.现在，请大家看课本上的图示，这里有一个长方体放在一个平面上，请大家想象一下，它会产生什么样的投影？

3.我想请一位同学上来，用我们的模型演示一下，这个长方体在平面上的投影是什么样子的。

（五）课堂小结

1.同学们，通过今天的学习，我们知道了从不同的方向观察同一个物体，看到的形状是不同的。

2.我们还学会了如何描述物体的形状、大小和位置，这对于我们学习几何知识有很大的帮助。

3.在今后的学习中，希望大家能够运用今天学到的知识，更好地观察和描述我们周围的物体。

（六）课后作业

1.请大家完成课后练习题，巩固今天学到的知识。

2.下一节课，我们将学习如何利用今天学到的知识解决实际问题，请大家做好准备。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，我们下节课再见！

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握从不同方向观察物体的方法，能够准确描述物体的形状、大小和位置。通过本节课的学习，学生们在观察物体时，能够主动从多个角度进行观察，不再是单一的从一个角