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语文课程《妈妈睡了》说课稿（精选3篇）

语文课程《妈妈睡了》说课稿1

教学目标：

1、用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。了解课

文中消失的词语的意思，积累部分词句。

3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

教学重点：

1、识字学词

2、采用多种方法激发读书兴趣，品尝语言，感受课文的内涵。

教具预备：

歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件

教学时间：

2课时

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。

2、看出来了同学们都很喜爱这首歌，歌中唱到了谁？

3、你们平常观察过自己的妈妈吗？生自由发言。

4、有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本

插图）他观察了妈妈的什么？生看图回答问题。

5、揭示课题，板书《妈妈睡了》。

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6、我们应当怎样读这个题目呢？

7、生自由回答。（“睡了”应当读得很轻）练读。

8、下面我们一起去认识小的妈妈。师范读课文。

二、自读课文，整体感知

1、看出来了，你们都很喜爱这篇课文，你们想不想自己读一读？

在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。

2、生自由练读。

（1）选择你喜爱的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。

（2）指名朗读。指导长句子的朗读。

a、妈妈光明的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。

这两个句子较长，留意断句指导。师范读，生练读。

三、由扶到放，自主识字

1、同学们的课文读得真专心，老师相信你们对生字朋友也肯定

很熟悉了，现在我们就来认识一下。出示带汉语拼音的生字词，认识

哪个读哪个。

2、学生以小组为单位，互相读生词。

3、去掉拼音，学生认读生词。

4、开火车读。抢读。

5、出示课件“摘苹果识字嬉戏”这些生字朋友飞出了课原来到

生活中你还认识他们吗？

6、生回答苹果树上相应的“禁止吸烟先下后上熟食吸尘器眉笔

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并说说在哪里见过他们。

四、读中感悟，体会深情

1、生字同学们已经牢牢把握了，下面请同学学习课文，选择自

己喜爱的部分练习朗读。

2、指名朗读，老师相机指导。

3、生1：我知道了妈妈睡得很香，是从“睡得好熟”知道的。

生2：我知道了妈妈睡梦中的妈妈很秀丽，我是从“光明的眼睛”

“弯弯的眉毛”知道的。

师：（板书“秀丽”，出示“秀丽”一段）自由读这段，看还能

读出什么？

生练读，感悟：“犹如在给我唱催眠的歌谣”说明妈妈爱我们。

师小结：妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这

段。

生练读。

4、除了这里，你还喜爱哪部分？

生3：我知道妈妈很慈爱。

你怎么理解“慈爱”？在你的生活中谁特别慈爱？（板书“慈爱”）

生3：奶奶或者老师……

师：毕竟什么是慈爱，大家读了这一段，就会知道。（出示本段）

生读后，体会出妈妈对我们的爱。

5、出示“好累”一段。（板书“好累”）

生4：妈妈干了许多活确实累了，连小鸟、树叶奏出的歌声也听

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不到。

师：是呀，她确实该好好睡一觉了。应当怎样读这段呢？

生5：妈妈累了刚睡着，所以我们声音要小，别把妈妈吵醒。

生6：妈妈这么爱我们，要读出对妈妈的疼爱。

生练读。

五、小结

妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无

怨无悔，多么值得我们去爱呀！就让

我们带着深沉的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。

第二课时

一、再读课文，