Unit1 Integrated skills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册.docxVIP

Unit1Integratedskills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Integratedskills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

设计意图

本教学设计旨在结合牛津译林版英语九年级上册Unit1Integratedskills的内容，通过多样化的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇、句型和语法知识，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。同时，注重培养学生的跨文化交际意识和团队合作能力，使学生在实际语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够熟练运用Unit1中的核心词汇和句型进行交流；文化意识方面，学生能理解并尊重不同文化背景下的交际习惯；思维品质方面，学生能够通过听力和阅读活动培养逻辑思维和批判性思维；学习能力方面，学生能够自主学习和合作学习，有效提升英语学习效率。通过本节课的学习，学生将能够在实际语境中运用所学知识，提升综合语言运用能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握Unit1的核心词汇、句型和语法结构，能够理解并运用到实际交流中。

难点：1.正确使用过去进行时态描述正在进行的动作。2.理解并运用间接引语表达。

解决办法：

1.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用核心词汇和句型。

2.通过听力练习和阅读材料，让学生识别和理解过去进行时态的用法。

3.通过示例和练习，帮助学生区分直接引语和间接引语，并能够正确转换。

4.对于难点，采用分步教学，先让学生掌握基本结构，再逐渐加入复杂句型。

5.提供个性化辅导，对学习有困难的学生进行一对一指导，确保每个学生都能跟上进度。

教学资源

1.牛津译林版英语九年级上册教材

2.多媒体投影仪

3.电脑及教学软件

4.磁带/音频播放设备

5.单词卡片

6.黑板和粉笔

7.小组讨论用白板/便签纸

8.教学PPT

9.互动式教学平台

10.学生作业本及练习册

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一张与课文主题相关的图片，引导学生进行观察和讨论，激发学生的兴趣。

-提问：“你们认为这张图片讲述了一个什么样的故事？”

-学生自由发言后，我会简要介绍本节课的主题和课文内容。

2.课文预习

-我会要求学生快速阅读课文，了解大意。

-提问：“谁能告诉我这篇课文的主要内容？”

-学生回答后，我会对课文进行简要概括，确保学生理解课文主题。

3.课文精讲

-我会带领学生逐段阅读课文，关注重点词汇和句型。

-在阅读过程中，我会提问：“这段话讲述了什么内容？有哪些关键词汇和句型？”

-学生回答后，我会对答案进行点评和讲解。

-特别强调课文中的过去进行时态和间接引语的用法，通过例句和练习帮助学生掌握。

4.情景模拟

-我会设计一个情景，让学生模拟课文中的对话。

-将学生分成小组，每组选择一个角色扮演，模拟课文中的对话。

-学生进行角色扮演时，我会观察他们的表现，并提供即时反馈。

5.课堂练习

-我会为学生提供一些练习题，包括填空、改写句子等，以巩固课文中的知识点。

-学生独立完成练习后，我会邀请一些学生上台展示答案，并进行点评。

6.小组讨论

-我会提出一个与课文主题相关的问题，让学生进行小组讨论。

-例如：“如果你遇到了课文中的情况，你会怎么处理？”

-学生分组讨论后，我会邀请每组代表分享讨论成果。

7.课文总结

-我会邀请学生对课文进行总结，回顾课文中的重点知识点。

-学生回答后，我会进行补充和总结，确保学生掌握了本节课的核心内容。

8.作业布置

-我会为学生布置一份课后作业，包括课文复习和练习题。

-作业要求学生在课后自主完成，并在下一节课前提交。

具体教学过程如下：

一、导入新课

-展示图片，引导学生观察和讨论。

-提问：“你们认为这张图片讲述了一个什么样的故事？”

-学生自由发言后，介绍本节课的主题和课文内容。

二、课文预习

-要求学生快速阅读课文，了解大意。

-提问：“谁能告诉我这篇课文的主要内容？”

-学生回答后，对课文进行简要概括。

三、课文精讲

-第一段：引导学生关注过去进行时态的用法。

-提问：“这段话描述了什么情景？使用了哪种时态？”

-学生回答后，讲解过去进行时态的用法。

-第二段：引导学生关注间接引语的用法。

-提问：“这段话中，谁在说话？是如何转述的？”

-学生回答后，讲解间接引语的用法。

-第三段：总结本段内容，强调重点词汇和句型。

四、情景模拟

-设计一个情景，让学生模拟课文中的对话。