如何提高小学生计算能力课题研究结题报告.pdfVIP

如何提高小学生计算能力课题研究结题报告--第1页

学习资料收集于网络，仅供参考

如何提高小学生计算能力课题研究结题报告

晋华小学四年级数学教研组

一、课题提出的背景

《数学课程标准》中指出：数学是人们劳动和学习必不可少的工具,而对每个人来说，在小

学阶段学好计算，并形成一定的计算能力是终身有益的事。自2001年推行课程改革之后，

小学数学的计算内容与要求有了较大的调整，删去了大量繁琐的计算内容，同时，也适当降

低了计算的要求。我校在试用了人教版的小学数学教材第四个年头，我们明显的感觉到课改

后学生的总体计算能力不如以前使用旧教材的学生，无论是计算的准确率还是计算的习惯上

都有所下降，而且越到高年级计算问题越多，给学生的发展造成了障碍。因此，我们提出此

研究课题,力图就使用新教材的中探索出更多的提高学生计算能力的有效方法，从而促使教

师关于计算的教学方法和学生的计算能力提高上都能有所提高。

二、课题研究的目的：

通过对小学生数学计算能力的分析，寻求提高计算能力对策，并在实践中检验对策的可行性，

从而提高学生的计算技能，为学生在后续的数学学习中更好地发展奠定良好的基础，同时以

小课题研究为载体，搭建一个有利于教师专业发展的教研平台。

三、课题研究方法：

1、文献研究法：通过对相关理论的查找和研究，建立有效的理论支撑，并在各实验阶段指

导实验工作。

2、调查研究法:在实验开始前，对学生计算能力通过问卷进行前期调查，采用谈话，问卷摸

清学生已有的计算基础。在实验过程中实施过程调查。后期进行效果调查，实地检测等形式，

了解学生现有状况及教师反馈的信息，以便对方案的实施提供依据并进行动态调整

3个案研究法：通过对典型错例和课例的分析，找到问题的实质，研究解决问题的有效策略。

4、实验研究法:在常态的教学情况下，每年级选取两个教学班作为研究对象进行实验，形成

研究成果过后，再大范围地推广。

5、经验总结法：通过实际进行归纳、检测、论证，形成课题研究报告。

四、研究的对象与时间

研究的对象为四年级学生，研究时间为一年。

五、研究步骤

第一阶段：准备阶段【2010年9月——2011年3月】

（1）建立课题研究小组，确定研究方案，促进课题研究工作的稳步开展。首先组织教师进

行理论学习，翻阅相关文献资料，主要是研读《小学数学课程标准、《普通心理学》、《教育

心理学》以及《小学数学教学法》，另外还利用网络查阅了大量的相关资料。

（2）分析课堂教学中造成学生计算的速度变慢和计算正确率下降的原因。抽样部分学生进

行问卷调查，对学校一线的部分数学教师进行了:你认为学生如何提高计算能力的访谈。借

此了解学生计算中存在的问题和目前教师计算教学中共性问题

第二阶段：实施阶段【2011年3月――2011年11月】课题的全面实施阶段

这一阶段是在前一阶段理论研究和调查访谈的基础上全面开展。在这一阶段，以课堂教学为

着眼点，教师间进行跨段听课、评课，了解知识究竟从何而来，又从何而去。执教老师进行

教学反思。在这一阶段还进行大量的案例分析和研究，找准问题症结所在。。并研究出相应

的解决策略。

第三阶段：总结阶段【2010年11月】这一阶段主要是整理研究过程中的材料进行分析、

总结，撰写研究报告、结题论文

六课题具体实施的过程

学习资料

如何提高小学生计算能力课题研究结题报告--第1页

如何提高小学生计算能力课题研究结题报告--第2页

学习资料收集于网络，仅供参考

第一阶段调查分析课堂教学中造成学生计算能力下降的原因。

（一）学生方面的存在的问题以问卷方式进行摸底（附问卷）