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会计课程总结（3篇）

会计课程总结（3篇）

会计课程总结篇1本学期，我担任了《财务会计》课程的教学工作。下面

就我这学期的教学情况做如下小结：

一、教学内容安排

《财务会计》课程是为会计专业开设的一门非常重要的专业课程，是一门既

有理论性又有实践性的学科。通过本课程的教学，学生系统地掌握企业会计的

基本理论知识和基本操作技能，学生掌握会计概念理论框架、会计核算的基本

操作技能、六大会计要素的确认、计量、记录，并在此基础上掌握会计报表的

编制与简单的分析方法。具备从事企业会计工作、从事社会审计工作的综合素

质、职业知识和职业能力。

二、教学实施

（一）、认真备课。在教学工作中，本人能认真研究教学大纲，突出重点，

妥善处理难点；能紧扣学科的前沿知识，吸收新成果，在专业课程的教学中，

能密切注意行业动态，在授课中介绍新的信息；能注重理论与实际相结合，能

根据教学内容，注意采用合适的教学方法，以此培养学生分析问题、解决问题

的能力。在课程的教学过程中，我认真充分的备好每一次课，准备好教案、备

课笔记等教学材料。我会精神饱满的上好每一堂课，并在教学过程中向学生灌

输专业学习的方法和专业思想，以及职业要求的基本素养。不但备学生而且备

教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方

法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于教

学的多媒体课件。课后，我也及时写下课后体会，以便自己在以后的教学过程

中吸取经验教训，更好的完成教学任务。

（二）、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，

条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上

特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生

学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上不能采取“满堂

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灌”“填鸭式”的教学方式；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课后能及时了解学生对

教学效果的反馈，不断提高自己教学水平。

（三）、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在课程教学中遇到的问

题都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到

边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

（四）、认真批改作业。布置作业要做到精练，有针对性，有层次性。为了

做到这点，我常常到书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次

练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生

的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

（五）在教学中我结合课程内容介绍了我国几十年来在财务会计领域所积累

的丰富经验、行之有效的方法，特别是改革开放以来所取得的优秀成果，又要

注意吸收国外先进理论和方法，借鉴国际会计准则的精华，以适应社会主义市

场经济发展的需要。

《财务会计》是一门专业性和技术性很强的课程，因此，除按教学大纲进行

课堂教学以外，结合本身所掌握的实践经验，向学生介绍实际操作的基本方法

和技能，以培养学生实践操作能力，提高学生的动手能力。

会计课程总结篇2一、教学目的

本学期课程教授以理论为主，即通过对基础会计系统教授，使学生逐步了解

了会计要素，进而深入领会会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表等会计

专业知识；借助工业企业资金运动过程，帮助学生掌握初级会计核算业务操作

能力，养成会计思维及会计分析习惯，促使学生对会计学科产生浓厚的兴趣。

二、教学手段

课上以教学课件为主，黑板板书为辅；课下以习题为主，课后讨论为辅。

三、教学方法

首先从心理学的角度，引导学生主动接纳基础会计课程及本人课堂时间。在

教学理念上淡化基础会计的难度，教授过程中尽量把复杂的知识拆分成简单的

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知识点，教学语言严谨中透露出轻松、愉悦的气氛，使学生很容易从心理上主

动接纳会计课程；充分信任学生会赢得学生对教师的信任及尊重，如提前告知

学生如果确实生病或有其他重要事项允许临时缺课且不影响