实验活动7 溶液酸碱性的检验 教学设计.docx

实验活动7溶液酸碱性的检验教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为实验活动7——溶液酸碱性的检验。具体包括溶液酸碱性的概念、酸碱指示剂的使用方法、pH试纸的使用以及溶液酸碱性与导电性的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于人教版初中化学教材第三章《常见的酸碱物质》第二节《溶液的酸碱性》相关内容。学生已经学习了酸、碱、盐的基础知识，了解了溶液的概念，以及pH值的基本概念。本节课将引导学生通过实验，进一步探究溶液酸碱性的检验方法，加深对溶液酸碱性知识的理解和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践操作能力、科学探究精神以及数据分析能力。通过溶液酸碱性检验的实验活动，学生将能够掌握使用酸碱指示剂和pH试纸进行溶液酸碱性测试的技能，提升实验操作的准确性和熟练度。同时，通过观察和分析实验结果，学生将学会如何记录实验数据，进行科学的推理和判断，从而加深对溶液酸碱性概念的理解，发展科学思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点包括以下方面：

-溶液酸碱性的概念：理解溶液酸碱性是溶液中氢离子和氢氧根离子浓度的相对大小，掌握pH值的概念及其表示方法。

-酸碱指示剂的使用：学会使用石蕊、酚酞等指示剂来检测溶液的酸碱性，并观察颜色变化。

-pH试纸的使用：正确使用pH试纸测量溶液的pH值，并准确读取结果。

例如，在讲解溶液酸碱性概念时，教师应强调pH值与酸碱性的直接关系，并通过实际操作演示如何使用酸碱指示剂和pH试纸。

2.教学难点：

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-酸碱指示剂的变色原理：理解酸碱指示剂在不同pH值下变色的化学原理，这是学生理解指示剂使用的基础。

-pH试纸的准确读取：学生可能会在读取pH试纸颜色时产生误差，特别是在颜色接近的情况下。

-实验结果的分析：学生可能难以从实验结果中提炼出规律性的结论，如溶液酸碱性对导电性的影响。

例如，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-使用动画或模型展示酸碱指示剂分子结构变化的过程，帮助学生理解变色原理。

-在使用pH试纸时，教师可以提供标准颜色对照卡，让学生练习匹配颜色，提高读取准确性。

-通过小组讨论和数据分析，引导学生发现溶液酸碱性变化对导电性影响的规律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版初中化学教材第三章《常见的酸碱物质》相关章节。

2.辅助材料：收集酸碱指示剂变色反应的动画视频，准备pH值与导电性关系的图表。

3.实验器材：准备石蕊、酚酞指示剂，pH试纸，标准溶液，以及导电性测试仪等实验器材。

4.教室布置：设置实验操作台，划分实验小组区域，确保实验安全有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教材第三章《常见的酸碱物质》第二节《溶液的酸碱性》的相关内容，以及酸碱指示剂和pH试纸使用的视频。

-设计预习问题：设计问题如“酸碱指示剂是如何工作的？”“pH试纸的使用步骤是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解溶液酸碱性的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个酸碱反应的实验视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解酸碱指示剂的工作原理和pH试纸的使用方法。

-组织课堂活动：分组进行酸碱指示剂实验和pH值测量实验，观察并记录结果。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察现象。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解酸碱性理论知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生动手操作。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与溶液酸碱性相关的练习题，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，帮助学生深入理解酸碱性质。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学