小学心理健康教育《情绪万花筒》教学设计.docx

小学心理健康教育《情绪万花筒》教学设计

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以小学心理健康教育课本《情绪万花筒》为基础，针对小学生年龄段的心理特点，通过生动有趣的活动和案例，引导学生认识和理解不同情绪，学会表达和调节自己的情绪。课程设计注重实践性与互动性，结合课本内容，融入游戏、讨论、情景模拟等多种教学方法，旨在帮助学生建立积极的情绪管理能力，促进身心健康发展。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于学生的自我认知与情绪调节能力。旨在培养学生以下核心素养：1）情绪识别与理解，使学生能够识别并理解不同情绪的表现和影响；2）情绪表达与沟通，鼓励学生通过恰当的方式表达自己的情绪，并学会倾听和理解他人；3）情绪调节与适应，帮助学生掌握调节情绪的方法，提高面对情绪波动时的适应能力。通过这些核心素养的培养，使学生能够更好地融入社会，建立积极的人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生认识和识别常见的情绪，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等；

②引导学生学会用适当的方式表达和调节自己的情绪；

③通过案例分析，让学生理解情绪调节对人际关系和日常生活的影响。

2.教学难点

①让学生深刻理解情绪与行为之间的内在联系，认识到情绪调节的重要性；

②培养学生面对负面情绪时的自我调节能力，掌握有效的情绪调节策略；

③在实际情境中，教会学生如何运用所学知识，合理应对各种情绪挑战。

教学方法与策略

1.结合讲授法与学生讨论法，讲解情绪的基本概念，鼓励学生分享个人情绪体验，促进理论与实践的结合。

2.设计情绪角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的情绪反应，增强情感共鸣与理解；通过情绪调节实验，让学生亲身体验情绪调节的效果。

3.利用多媒体工具，如情绪图卡和视频案例，辅助教学，提高学生的参与度和兴趣，使抽象的情绪管理概念具象化。

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的情绪猜猜看游戏来吸引学生的注意力，让学生根据我的表情和动作猜测我现在的情绪是什么。这个活动旨在引导学生关注和理解情绪的外在表现。

2.情绪认知

-我将使用课本中的插图和案例，向学生介绍常见的情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。我会邀请学生分享自己经历这些情绪的时刻，以及他们当时的感受和反应。

-接下来，我会让学生分组讨论，让他们思考每种情绪对个人行为和人际关系可能产生的影响。

3.情绪表达

-我会引导学生学习如何正确表达自己的情绪。通过角色扮演，我会演示在不同情境下如何表达情绪，如在与朋友发生冲突时如何表达愤怒，而在得到帮助时如何表达感激。

-学生将参与角色扮演活动，模拟不同情境下的情绪表达，我会提供反馈，帮助他们改进表达方式。

4.情绪调节

-我会介绍几种情绪调节的方法，如深呼吸、情绪日记、寻求支持等。通过视频案例，我会展示这些方法在实际生活中的应用。

-学生将进行小组活动，讨论在特定情境下如何应用这些情绪调节方法，并分享他们的计划和策略。

5.课文主旨内容探究

-我会引导学生阅读课本《情绪万花筒》中的相关内容，让他们找出课文中提到的情绪识别、表达和调节的策略。

-学生将进行小组讨论，探究课文中的案例，分析主人公是如何应对情绪挑战的，并从中提取有用的信息。

**第一环节：导入新课**

-“同学们，今天我们来做一个游戏，请大家仔细观察我的表情和动作，然后猜一猜我现在是什么情绪？”（进行情绪猜猜看游戏）

-“很好，我们每个人都经历过不同的情绪，今天我们就来学习一下关于情绪的知识。”

**第二环节：情绪认知**

-“请大家翻开课本，我们一起来看一下这些插图，这里有哪些情绪呢？”（展示课本插图）

-“现在请大家分成小组，分享一下你们在什么情况下经历过这些情绪，以及你们当时的感受和反应。”

**第三环节：情绪表达**

-“我们知道了情绪有很多种，那么如何正确表达我们的情绪呢？我给大家演示一下。”（进行角色扮演）

-“现在请大家分成小组，每个人轮流扮演不同的情境，尝试用正确的方式表达情绪。”

**第四环节：情绪调节**

-“有时候我们会遇到一些情绪困扰，那么如何调节我们的情绪呢？这里有几个方法，我们一起来看一下。”（介绍情绪调节方法）

-“请大家分成小组，讨论一下在你们遇到情绪困扰时，可以尝试哪些调节方法。”

**第五环节：课文主旨内容探究**

-“现在请大家阅读课本《情绪万花筒》中的相关内容，找出课文中提到的情绪识别、表达和调节的策略。”

-“请大家分成小组，探究课文中的案例，分析主人公是如何应对情绪挑战的，并从中提取有用的信息。”

**总结环节：**

-“通过今天的学习，我们知道了情绪的重要性，也学会了如何识别、表达和调节情绪。希望大家在日常生活中，能够运用这些知识，更好地管理自己