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Unit2PronunciationVowels(2)教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

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Unit2PronunciationVowels(2)教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

本节课主要围绕仁爱科普版七年级英语上册Unit2中的“PronunciationVowels(2)”部分进行。教学内容包括：

1.学习并掌握单元音/ɑ:/、/?:/、/?:/、/i:/、/u:/、/?/、/?:/、/e/的发音规则。

2.练习单词中长元音的发音，如：cat/k?t/、dog/d?g/、bird/b??rd/等。

3.学习并运用元音字母组合的发音规律，如：ai、ee、oa、oo等。

4.通过听、说、读、写等实践活动，巩固和运用所学元音发音知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的语音识别与发音能力，提升其语言感知力，通过对元音发音规则的学习，增强对英语语音系统的理解和应用。

2.通过听力和口语练习，提高学生的语言运用能力，使其能够在实际交流中准确、流畅地运用所学的元音发音。

3.激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习能力，通过小组合作和探究活动，促进学生之间的交流与合作，发展其社会交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇的发音，对元音字母有初步的认识，能够识别并拼读一些简单的英语单词。

2.学习兴趣：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，特别是通过趣味性的活动来学习语音知识。

学习能力：学生具备了一定的英语学习基础，能够通过听、说、读、写等多种方式学习英语。

学习风格：学生可能偏好互动式和体验式的学习方式，对于合作学习和游戏化学习较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于元音发音的细微差别可能不够敏感，难以准确区分和模仿。

-在长元音和元音字母组合的发音上可能会混淆，需要通过大量练习来巩固。

-在实际应用中，可能会因为紧张或习惯性错误发音而无法准确表达。

-对于自主学习的要求可能会感到不适应，需要教师的引导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲练结合法：通过讲解元音发音规则，结合示范和练习，帮助学生掌握发音要领。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享发音心得，互相纠错，提高发音准确性。

3.情景模拟法：设置实际交流情景，让学生在模拟对话中运用所学的元音发音，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示元音发音口型图和发音示例，直观展示发音过程。

2.教学软件：利用教学软件中的发音评测功能，让学生实时了解自己的发音准确度。

3.录音反馈：让学生录音自己的发音，通过回放和对比标准发音，自我纠正发音错误。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元音发音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道元音发音的重要性吗？它与我们学习英语有什么关系？”

-播放一段英语动画片片段，让学生注意其中的元音发音。

-简短介绍元音发音的基本概念和在学习英语中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.元音发音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元音发音的基本概念、组成部分和发音原理。

过程：

-讲解元音发音的定义，包括长元音和元音字母组合的发音规则。

-详细介绍元音发音的组成部分或功能，使用发音器官示意图帮助学生理解。

-通过实例或单词，让学生更好地理解元音发音的实际应用或作用。

3.元音发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元音发音的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的元音发音案例进行分析，如单词中的长元音发音。

-详细介绍每个案例的发音过程、注意事项以及常见错误。

-引导学生思考这些案例对实际英语学习的影响，以及如何运用元音发音规则提高发音准确性。

-小组讨论：让学生分组讨论元音发音在日常英语交流中的重要性，并提出改进发音的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与元音发音相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常见问题、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元音发音的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常见问题、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出