第一章 认识地球（教学设计）2023-2024学年高中地理人教版必修一.docx

第一章认识地球（教学设计）2023-2024学年高中地理人教版必修一

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是高中地理人教版必修一第一章《认识地球》，主要包括地球的形状、地球的运动、地球自转和公转产生的地理现象等知识点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中地理课程中已接触过地球的形状和地球运动的基本概念，本节课将在此基础上深入探讨地球运动产生的地理现象，如昼夜交替、时区差异等，帮助学生建立更全面的地球认知体系。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过探究地球运动及其产生的地理现象，提高学生的地理实践力和综合思维素养。引导学生运用地理知识解释现实生活中的地理现象，增强其对地理学科的兴趣和认同，培养学生的地理科学素养和终身学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①地球的形状及其对地理现象的影响。

②地球自转和公转的基本特征及其产生的地理现象。

2.教学难点

①地球自转和公转的原理及其相互关系。

②昼夜交替、时区差异等地理现象的形成机制和计算方法。

教学资源

-高中地理人教版必修一教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地球仪

-地理教学课件

-相关地理现象的视频资料

-互动式教学平台

-教学辅助软件（如地理信息系统软件）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如地球运动的相关PPT、地球自转和公转的视频、预习指南文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕地球的形状、地球自转和公转的基本特征及其产生的地理现象，设计问题如“地球自转和公转的方向分别是什么？”“昼夜交替的原因是什么？”等。

监控预习进度：利用在线平台的功能，跟踪学生的预习进度，通过学生的预习成果提交情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解地球运动的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或预习问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球仪和地球运动动画，引出地球自转和公转的主题。

讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的概念、原理及其产生的地理现象，如时区差异、昼夜交替等。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨地球运动对日常生活的影响。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答，如时区的计算方法等。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“如何计算不同地区的时差？”。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对地球运动的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解地球运动的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球运动的知识点，掌握相关的地理技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如绘制地球自转和公转的示意图。

提供拓展资源：提供与地球运动相关的拓展阅读材料，如地理书籍、科普文章等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过绘制示意图来巩固地球运动的知识。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，通过作业和拓展学习，拓宽知识视野。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够准确地描述地球的形状，理解地球自转和公转的基本概念。他们能够说明地球自转和公转的方向、周期及其产生的地理现象，如昼夜交替、时区差异等。此外，学生还能够通过实例来解释地球自转和公转对日常生活的影响，例如，理解为什么不同地区有不同的时间。

2.思维能力方面：

3.