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Unit2DifferentFamilies第2课时（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2DifferentFamilies第2课时（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2DifferentFamilies第2课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过听、说、读、写的实践活动，使学生能够理解和描述不同类型的家庭结构，提高学生运用英语进行交际的能力；文化意识，通过学习不同家庭文化背景，增强学生对文化多样性的理解和尊重；思维品质，鼓励学生在交流中提出问题、解决问题，培养其批判性和创造性思维；学习能力，指导学生运用学习策略，如通过图片和情景理解词汇和句型，提高自我学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①学习和掌握关于家庭的基本词汇，如：mother,father,brother,sister,family等。

②能够正确运用句型：“Thisismy...”和“She/Heismy...”来介绍家庭成员。

③通过图片和情景理解对话内容，提高学生的听力和口语表达能力。

2.教学难点：

①区分不同家庭成员的称呼，如：father和mother，brother和sister，以及在句子中的正确使用。

②掌握不同家庭成员的英文表达，尤其是对于性别和单复数的变化，如：brothers,sisters。

③在实际交流中，能够灵活运用所学句型和词汇，自然地介绍自己的家庭成员，并理解他人的介绍。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：英语学习软件、教学PPT、音频文件（对话示例）

4.教学手段：实物图片、卡片、角色扮演道具、互动游戏

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用实物图片展示不同的家庭场景，如大家庭、小家庭、单亲家庭等，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoutellmeaboutyourfamily?”

-学生自由发言，教师记录关键词，为新课内容铺垫。

-教师通过提问：“Doyouwanttoknowmoreaboutdifferentfamilies?”来激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示新课的标题“Unit2DifferentFamilies”，并介绍今天将要学习的新词汇和句型。

-使用PPT展示新词汇和句型，并给出中文翻译，让学生跟读并模仿。

-通过角色扮演，教师演示如何使用新句型介绍家庭成员，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

-学生分组练习，每组选一个代表来介绍自己的家庭成员，其他学生听后猜测。

3.巩固练习（10分钟）

-教师准备一系列练习题，包括填空、选择题和简答题，让学生独立完成。

-学生完成练习后，教师邀请几名学生上台展示答案，并给予反馈。

-教师引导学生讨论答案，解释为什么选择这个答案，加强学生对知识点的理解。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“CanyoudescribeyourfamilyinEnglish?”

-学生轮流回答，教师根据学生的回答给予即时反馈和指导。

-教师引导学生相互提问，如：“Whatdoesyourmotherdo?”，促进学生之间的交流。

-教师通过提问：“Doyouthinkfamiliesareallthesame?”来引发学生的思考和讨论。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个“家庭角色扮演”游戏，让学生分成小组，每个小组选择一个家庭角色，如：parent,child,grandparent等，并用自己的语言描述这个角色。

-学生在小组内分享，然后选派代表向全班展示。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的使用。

-布置作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己家庭的短文，并在下节课分享。

注意：以上教学过程设计中的用时是建议性的，教师可以根据学生的实际情况和反应灵活调整每个环节的时间。

知识点梳理

1.词汇

-家庭成员称呼