第2课 诸侯纷争与变法运动 教学设计高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）.docx

第2课诸侯纷争与变法运动教学设计高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）

授课内容

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授课时间

教材分析

一、教材分析：“第2课诸侯纷争与变法运动教学设计高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）”本节课主要讲述春秋战国时期诸侯纷争与变法运动的历史背景、过程及其影响。教材以生动的历史事件和人物为线索，引导学生理解这一时期的社会变革和思想文化的发展。通过学习，使学生认识到变法运动是推动社会进步的重要动力，培养学生分析历史问题的能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本节课的学习，培养学生的历史思维能力和时空观念，使其能够理解春秋战国时期诸侯纷争与变法运动的历史脉络，分析变法运动对社会发展的作用，以及不同变法措施的影响。同时，培养学生的家国情怀，认识到改革的重要性和勇于变革的精神，提升其历史价值观的塑造。

教学难点与重点

1.教学重点

-春秋战国时期的时代特征：重点讲解诸侯纷争的背景、原因及其对社会的影响，使学生理解这一时期的历史背景。

-变法运动的内容及影响：详细阐述商鞅变法、吴起变法等主要内容，分析变法对当时政治、经济、军事、文化等方面的深远影响。

-变法运动与时代发展的关系：强调变法运动是春秋战国时期社会变革的重要动力，推动了中国古代社会的发展。

2.教学难点

-春秋战国时期的复杂关系：难点在于如何让学生理解诸侯国之间的复杂关系和频繁的战争，可以通过案例分析具体战争事件，如齐桓公称霸、晋文公争霸等，帮助学生构建历史框架。

-变法运动的具体措施及其成效：难点在于变法的具体措施如何实施，以及实施后的成效。可以通过对比分析不同变法的具体内容，如商鞅变法的重农抑商政策，吴起变法的军事改革，帮助学生理解变法的具体操作和效果。

-变法运动的历史评价：难点在于如何引导学生客观评价变法运动的历史作用，可以通过讨论不同历史时期对变法的评价，培养学生批判性思维和客观分析能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史资料数据库、电子书籍

-教学手段：讨论、小组合作、角色扮演、历史情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括《诸侯纷争与变法运动》的相关历史文献和背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“列举春秋战国时期的五个主要诸侯国及其地理位置”、“简述商鞅变法的主要内容和影响”等，引导学生深入预习。

-监控预习进度：通过平台统计学生预习资料阅读情况和预习问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对诸侯纷争和变法运动有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括和解释。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的有效共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放春秋战国时期相关的历史视频，引导学生进入课题。

-讲解知识点：详细讲解诸侯纷争的原因和变法运动的具体内容，如商鞅变法的“废井田，开阡陌”。

-组织课堂活动：分组讨论不同变法措施对当时社会的影响，如小组代表报告商鞅变法对秦国军事力量的提升。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如变法运动的局限性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟变法过程。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解重难点知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习历史知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如撰写关于某一变法运动的分析报告。

-提供拓展资源：提供历史学术文章、纪录片等拓展资源，帮助学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高学习效果。

知识点梳理

1.春秋战国时期的时代特征

-春秋战国时期的时间范围：公元前770年至公元前221