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第九节：现代京剧配套教学设计(13)

授课内容

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授课时间

教材分析

《第九节：现代京剧配套教学设计(13)》以课本内容为依托，深入探讨现代京剧的艺术特色及其在当代文化中的地位。本节课紧密联系七年级音乐教材中关于京剧的基础知识，通过对现代京剧选段的欣赏与分析，使学生能够辨识京剧的唱腔、行当、脸谱等基本元素，理解现代京剧如何在继承传统的基础上创新发展，感受京剧艺术的魅力。课程内容选取与教材同步，确保教学的实用性和针对性。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本节课围绕培养学生的音乐审美、文化理解及艺术表现的核心素养展开。通过现代京剧的学习，使学生能够深入体会民族音乐的魅力，增强音乐鉴赏能力，提升审美情趣；在文化理解层面，引导学生探索京剧艺术的历史背景与现代发展，培养对传统文化的尊重与传承意识；在艺术表现方面，鼓励学生尝试模仿京剧唱腔与动作，激发创造力和表现力，促进个人艺术素养的全面发展。教学内容与核心素养紧密结合，旨在帮助学生构建完整的音乐艺术认知框架。

教学难点与重点

1.教学重点

①现代京剧的唱腔特点及代表作品欣赏。

②京剧的行当、脸谱等基本知识的认知与应用。

2.教学难点

①现代京剧与传统京剧的区别与联系，如何辨识与理解。

②学生对京剧艺术表现形式的模仿与实践，提高艺术表现力。

教学内容紧密联系课本，确保学生在掌握基础知识点的同时，突破学习难点，提升音乐素养和艺术实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：音响设备、投影仪、京剧表演服装及道具。

2.课程平台：学校音乐教学系统、课堂互动平台。

3.信息化资源：京剧唱段音频、现代京剧视频选段、数字化教材。

4.教学手段：讲授、示范、互动讨论、小组合作、角色扮演、实践操作。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放现代京剧《智取威虎山》的经典唱段，让学生感受京剧的魅力。提出问题：“同学们，你们知道这段唱腔属于哪个京剧剧目吗？它有什么特别之处？”通过提问激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

①介绍现代京剧的发展背景，与传统京剧的对比，讲解现代京剧的创新之处，如唱腔、音乐、表演等（5分钟）。

②详细讲解京剧的行当、脸谱知识，结合课本内容，以实际例子进行分析，让学生理解并掌握相关概念（5分钟）。

③欣赏现代京剧选段，引导学生关注唱腔特点和表演技巧，讲解现代京剧中的角色特点（5分钟）。

3.巩固练习（10分钟）

①将学生分成小组，每组选择一个现代京剧选段进行欣赏，分析唱腔特点和行当、脸谱等元素，并进行课堂分享（5分钟）。

②教师挑选几名学生进行角色扮演，模仿现代京剧的表演，其他学生进行评价，教师给予反馈和指导（5分钟）。

4.课堂提问与互动（10分钟）

①针对本节课的内容，教师提出问题，检查学生对现代京剧知识点的掌握情况（5分钟）。

②学生提问环节，鼓励学生提出疑问，教师进行解答，同时引导学生互相解答，促进师生、生生互动（5分钟）。

5.创新教学与实践（5分钟）

①邀请学生上台，尝试用现代京剧的唱腔演唱一首歌曲，体验京剧表演的乐趣（2分钟）。

②教师总结本节课的学习内容，强调京剧艺术的核心素养价值，鼓励学生在课后继续关注和了解京剧艺术（3分钟）。

教学过程设计注重师生互动，凸显教学重难点，通过实际问题解决和核心素养能力的拓展，提高学生对现代京剧的认识和欣赏能力。同时，教学过程充分调动学生的积极性，培养他们的艺术表现力和团队协作精神。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生能够掌握现代京剧的基本概念、发展背景及其与传统京剧的区别与联系。他们能够识别并描述京剧的行当、脸谱特点，以及现代京剧的唱腔风格和表演技巧。通过课堂讨论和实践操作，学生提高了自己的音乐鉴赏能力和艺术表现力。

2.过程与方法：

学生在小组合作中学会了如何共同分析和欣赏京剧选段，提高了团队协作能力和沟通技巧。通过角色扮演和模仿演唱，学生亲身体验了京剧表演的魅力，增强了实践操作能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：

学生对京剧艺术产生了浓厚的兴趣，对传统文化有了更深的尊重和认识。他们在学习过程中培养了积极的学习态度，提升了文化自信心和民族自豪感。

4.核心素养能力：

-音乐审美：学生能够更加敏锐地感受京剧音乐的美，对不同的唱腔风格有了更深的理解。

-文化理解：学生对京剧艺术的历史背景和文化内涵有了更全面的了解，能够将京剧艺术放在更广阔的文化语境中进行分析。

-艺术表现：通过模仿和实践，学生提高了自己的艺术表现力，学会了如何运用京剧元素进行创作和表达。

5.课后延伸：

学生在课后主动关注和探索京剧相关的资源，如通过网络平台观看京剧表演、参加学校组织的京剧社团活动等，将课堂学习延