7上课了 好好学 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

7上课了好好学教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版道德与法治一年级上册“7上课了好好学”为主题，围绕学生入学后的学习生活，旨在帮助学生树立良好的学习态度和行为习惯。课程设计注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论、情景模拟等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学会尊重课堂、认真听讲、积极参与。教学内容紧密结合课本，以实际操作和体验为主，让学生在实践中掌握知识，形成良好的学习习惯。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的自我管理能力、社会适应能力和道德素养。具体包括：培养学生遵守规则、尊重他人、合作共进的意识；提升学生主动参与学习、自我激励、自我监控的能力；以及培育学生诚实守信、友善互助的品质。通过课程活动，使学生能够在实际学习生活中践行道德规范，形成良好的法治意识和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前已经通过家庭教育和学前教育对基本的道德规范有了初步的认识，例如礼貌用语、基本的行为准则等。同时，他们对学校生活有一定的期待和好奇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。他们的认知能力正在快速发展，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来维持兴趣。学生个体间的学习风格差异较大，有的偏好动手操作，有的喜欢听故事，有的则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在适应学校生活、遵守课堂纪律、与同学合作等方面可能遇到挑战。他们可能不习惯长时间集中注意力，对课堂规则理解不深，或者在与他人交往中缺乏经验，导致难以融入集体。此外，学生可能对学习内容理解不透彻，需要通过重复实践和引导来逐步掌握。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习，让学生在实践中学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课堂场景，体验学习过程中的正确行为；开展互动游戏，如“学习接力赛”，增强团队协作意识。

3.使用多媒体教学资源，如动画短片、音频故事，以及实物展示，以形象直观的方式呈现课程内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布“7上课了好好学”的预习资料，包括课文内容和相关视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“什么是好的学习习惯？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，观看视频，了解学习习惯的重要性。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：讲述一个关于良好学习习惯的故事，引发学生对学习习惯的思考。

讲解知识点：讲解何为良好的学习习惯，如按时上课、专心听讲、积极发言等。

组织课堂活动：分组讨论，学生分享自己的学习习惯，讨论如何改进。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，指导学生如何形成良好的学习习惯。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将良好习惯应用到自己的学习生活中。

参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的经验和想法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解良好学习习惯的具体内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何培养良好习惯。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于制定个人学习计划的作业，要求学生结合课堂内容，制定自己的学习计划。

提供拓展资源：提供关于学习方法和时间管理的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的计划给予具体反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，制定个人的学习计划。

拓展学习：利用拓展资源，学习更多关于学习方法和时间管理的知识。

反思总结：学生反思自己的学习计划，评估其可行性和有效性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我管理能力。

本节课的重难点在于引导学生理解良好学习习惯的重要性，并学会如何培养这些习惯。通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展和反思，帮助学生逐步形成良好的学习习惯。

六、学生学习效果

学生学习效果体现