10 沙滩上的童话 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

10沙滩上的童话教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以统编版语文二年级下册《沙滩上的童话》一文为核心，围绕童话故事的特点和语言魅力，结合二年级学生的认知水平，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。通过引导学生朗读、讨论、表演，激发学生的想象力，培养他们的语言表达能力和文学素养，同时注重情感态度与价值观的培养，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，提升语文综合素质。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和复述，学生能够理解《沙滩上的童话》的故事内容，感受童话语言的生动性和形象性。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析故事情节，培养逻辑思维和想象力，学会从不同角度理解故事寓意。

3.文化传承与理解：学生能够认识到童话故事中的传统美德和文化元素，增强对民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏童话故事中的美好情感和艺术形象，尝试创作自己的童话故事，发展创造力和审美能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵《沙滩上的童话》全文，理解故事的基本情节。

②掌握童话故事的基本结构，学会识别故事中的角色、情节和主题。

③通过故事学习，培养想象力和创造性思维，学会用自己的语言复述故事。

2.教学难点

①理解故事中较为抽象的比喻和象征意义，如“沙滩上的城堡”代表的梦幻世界。

②学会通过观察、分析和讨论，提炼故事中的道德寓意和深层含义。

③在创作自己的童话故事时，能够运用所学的语言表达技巧，构建合理的情节和形象。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，为学生讲述《沙滩上的童话》故事背景，引导学生理解童话的起源和特点。

②运用讨论法，组织学生就故事中的角色、情节和主题展开小组讨论，激发学生的思考。

③实施角色扮演法，让学生模拟故事中的角色，通过表演加深对故事内容的理解和记忆。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放故事朗读录音，增强学生的听觉体验，提高朗读兴趣。

②利用教学软件展示童话故事插图，帮助学生形象化理解故事内容。

③运用互动式白板，进行故事情节的动态展示，增加课堂的互动性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张美丽的沙滩图片，邀请学生分享他们对沙滩的印象和经历。

-提出问题：教师提问：“你们认为沙滩上会发生什么有趣的故事？”引导学生展开想象。

2.讲授新课（用时15分钟）

-故事导入：教师简要介绍《沙滩上的童话》的故事背景，引发学生对故事的好奇心。

-朗读课文：教师朗读课文，让学生聆听并跟随朗读，感受故事的韵律美。

-分析角色：教师引导学生分析故事中的角色，讨论他们的特点和故事中的角色关系。

3.课堂互动（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论故事中的情节和主题，每组选择一个代表汇报讨论成果。

-角色扮演：学生模拟故事中的角色，进行简短的角色扮演，增强对故事情节的理解。

4.巩固练习（用时10分钟）

-故事复述：学生用自己的语言复述故事，教师给予反馈和指导。

-情景问答：教师提出与故事相关的问题，学生回答，巩固对故事内容的理解。

5.拓展创新（用时5分钟）

-创作小故事：学生尝试创作自己的童话故事，教师鼓励创意和个性化的表达。

-分享展示：学生自愿分享自己的小故事，教师和其他同学给予积极评价和反馈。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调童话故事的特点和创作要点。

-学生反思学习过程，分享自己的收获和感悟。

7.作业布置（用时5分钟）

-教师布置相关的作业，如写一篇关于自己创作的童话故事的小作文。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

1.学生能够流畅地朗读并背诵《沙滩上的童话》，对故事情节有了深入的理解，能够用自己的语言复述故事。

2.学生掌握了童话故事的基本结构，能够识别故事中的角色、情节和主题，并能分析故事中的角色性格和故事寓意。

3.通过课堂讨论和角色扮演，学生的思维能力得到了提升，能够从不同角度对故事进行解读和思考，培养了批判性思维和创造性思维。

4.学生在巩固练习环节中，通过复述故事和情景问答，加深了对课文内容的记忆，提高了语言表达能力和逻辑思维能力。

5.在拓展创新环节，学生尝试创作自己的童话故事，运用了所学的语言表达技巧，展现了丰富的想象力和创造力。

6.学生通过分享展示自己的作品，增强了自信心和表达能力，同时学会了倾听他人意见，接受同伴的评价和反馈。

7.学生对童话故事产生了浓厚的兴趣，能够主动寻找和阅读其他童话故事，拓宽了文学视野，提高了文学素养。

8.学生在学习过程中，学会了合作和交流，培