幼儿园大班《友谊的滑轮畅想曲》科学教案STEM视角下项目活动的探究与实践.docxVIP

幼儿园大班《友谊的滑轮畅想曲》科学教案STEM视角下项目活动的探究与实践

在活动让幼儿了解滑轮的构造和功能，初步熟悉摩擦力;引导幼儿动手操作制作滑轮，习得问题解决的方式;提高幼儿的动手力量和探究力量，进展综合性思维。

设计意图

大班的幼儿乐于探究物体和材料，能对事物或现象进展观看比拟，发觉其一样与不同，能通过简洁的调查收集信息，并能用图画或其他符号进展记录，即幼儿能够在教师的引导下开展工程式学习活动。

活动目标

1.认知目标：了解滑轮的构造和功能，初步熟悉摩擦力;

2.技能目标：动手操作制作滑轮，习得问题解决的方式;

3.情感目标：提高动手力量和探究力量，进展综合性思维。

重点难点

活动重点：了解滑轮的构造和功能，初步熟悉摩擦力;

活动难点：动手操作制作滑轮，习得问题解决的方式;

活动预备

一切幼儿可以查找的图文资料，以及可以查找到的物质资料(保证使用安全)

活动过程

(仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片!)

一、生成活动

幼儿围围着“鸟巢摔坏了”的大事，萌发出“用幼儿园的篮子给小鸟做鸟窝”的想法，在争论中生成了“如何将篮子胜利的放到树上?”的问题。

二、探究活动

(一)问题一：如何将篮子胜利的放到树上

1.头脑风暴并验证假设：

(1)用直升机、消防车吊上去找不到

(2)用杆子把篮子杈上去放不稳

(3)搭凳子站上去放不够高

(4)像升旗那样把篮子升上去

2.风暴结论：用滑轮把篮子升上去，便利随时投食和观看小鸟的窝

3.收集信息：

(1)观看旗杆，总结升旗所用材料绳子、滑轮

(2)询问升旗的饶教师，国旗是怎么被升上去的向下拉绳子

(3)了解滑轮的构成及功能

4.查找材料：绳子、瓶子、溜溜球、哑铃、滚轮

5原型制作：

(1)了解滑轮的组成与功能。

(2)选择摩擦力较小的材料。

(3)按所选材料制作滑轮。

(二)问题二：什么才是真正的滑轮

1.头脑风暴：

(1)圆形的柱体

(2)光滑的外表

(3)可以转动的材料

2.收集信息：再次查找资料熟悉滑轮

3.风暴结论：

(1)中间轮轴可以转动

(2)有凹槽

(三)问题三：如何制作滑轮

1.如何使矿泉水瓶转动

头脑风暴并验证假设：

(1)用毛线穿过矿泉水瓶毛线太细

(2)用铁丝穿过矿泉水瓶铁丝太细、会变形

(3)用木棒穿过矿泉水瓶

2.木棒怎样穿过矿泉水瓶

头脑风暴：

(1)用剪刀剪矿泉水瓶底太硬，剪不烂

(2)用刀割矿泉水瓶底太硬，割不烂

(3)用火烧过的铁丝或者钉子烫

3.如何制作凹糟

头脑风暴：

(1)买有凹槽的矿泉水瓶矿泉水瓶太光滑，凹槽高度不够

(2)把矿泉水瓶中间捏成凹槽捏出的凹槽不光滑，不能转动

(3)用麻绳绑住矿泉水瓶两端，使中间形成凹槽

4.绘制蓝图设计滑轮

(四)问题四：绳子的长度为多少适宜

1.头脑风暴并验证假设：

(1)跟树一样长没有考虑到绳子会对折

(2)比树长一点还是不够长

(3)两个树那么长测量树的长度

2.收集信息：

(1)用直尺测量

(2)用杆子丈量

(3)用绳子比量

3.查找材料：

直尺、杆子、绳子

4.原型制作：

按所选材料分小组进展测量

三、安装与成果展现

1.初步探究安装滑轮

2.再次安装有铃铛装饰的滑轮

活动总结

经过此次工程活动的开展，我们发觉幼儿的探究欲望很强且能提出许多奇思妙想的假设，幼儿情愿动手验证但欠缺动手操作力量，这是幼儿长期缺乏探究和动手实践操作所造成的，同时，此次工程活动的开展，我们也发觉自身欠缺相应的引导力量，“唯有先正己，才能后及人。”教师的学问储藏量还不够，在幼儿探究过程中，“管住自己的嘴和手”做得还不好。在面对幼儿的操作困难时，教师的才智性引导还不够。

固然，探究至此，幼儿