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(教学设计)《美丽的黄昏》教学设计--第1页

美丽的黄昏教学设计

美丽的黄昏是一篇有关黄昏的乐曲，描写了黄昏美丽的景色以及

在黄昏中所领悟到的对生活的赏析之情。以下是我整理的内容，供您

阅读,参考。希望对您有所帮助!

美丽的黄昏教学设计1

一、背景

音乐课的任务不是培养专门的音乐人才，而是面向全体学生。记得，

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。〞兴趣也是翻开学生心灵

的钥匙。音乐课程标准提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，

面向全体学生、注重个性开展、重视艺术实践、鼓励音乐创造、提倡

学科综合、民族音乐等崭新的音乐教育理念，给音乐教学提出了

新任务和新要求。

二、主题

我将新课标与我校“以人为本，以学定教〞的教学理念相结合，突

出培养学生自主学习，乐于实践等能力，将丰富的课堂教学渗透到新

教材教法中，形成了创设生动活“泼的音乐情境，让学生用自己的方

式感受音乐〞的教学特色，使教学效果得到了显著的提高。

三、案例描述

美丽的黄昏是人教版小学音乐教材第六册第五课歌曲，是一首优美

的欧美歌曲。歌词虽然只有两句、却犹如一幅幽静的油画展现在我们

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面前。夕阳西下，落日的余晖洒在原野上，一排排楼舍掩映在茂密的

树林中。人们结束了一天的劳动，三三两两的走在回家的路上。远处

教堂传来阵阵钟声，在空旷的原野中显得那样的悠扬、美妙，这钟声

好似荡涤了人们一天的疲劳，使人的心灵得到平静。在这节课教学中，

为了激发学生自主参与，积极实践的兴趣，我通过让学生熟唱歌曲的

根底上进行歌词创编，培养学生对生活的观察能力。因此，我借机进

行了深入的引导。

1、看一看家乡

师：同学们，刚刚我们用优美的歌声描绘了欧洲小镇的气氛，那我

们家乡的黄昏是怎样呢黄昏时同学们你们都在干什么呢

生甲：放学了，我和___、___在操场上玩耍、做游戏。

1生乙：在夕阳的辉映下，我觉得我们的校园显得更加的美丽。师：

走出校园你们看到什么，听到什么

生甲：我看到了叔叔、阿姨们结束了一天的劳动，三三两两走在了

回家的路上。

生乙：农民伯伯辛勤地耕作。生丙：我看到了老牛要回家睡觉。

师：同学们的想象力非常丰富，我眼前仿佛呈现出一幅美丽的画卷，

大家想不想看看我们美丽的家乡呢

生：(异口同声)想!

老师播放了一段家乡美丽的黄昏FLASH课件。每个学生都在全神贯

注地看着大屏幕，看得出他们被家乡美丽景色吸引了。

2、想一想家乡

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FLASH课件暂停，孩子们不语，似乎还沉醉在家乡美丽的黄昏里。

3、说一说家乡

师：哪些同学还想用语言给大家补充描述一下你眼中的家乡黄昏

生：落日像喝醉酒的红脸醉汉，跌倒在家乡的田野边，把大地和天空

映得一半儿通红，一半儿金黄。远处的田野，一望无垠。青青的麦苗

像一块绿色的大地毯在夕阳中轻轻飘动，仿佛间看到了麦浪滚滚。田

间的小路上，有几个人影在晃动，那是收工的农民伯伯正扛着农具回

家。他们说着，笑着，谈论着今年的收成。各家各户的厨房里就响起

了锅碗瓢盆交响曲。

师：好，接下来邓老师请同学们按照各自的表现方式来展现我们家

乡的美景。顿时，孩子们都纷纷地议论起来。