北师大版（2019）选择性必修第二册 Unit 4 Humour Lesson 2 What’s So Funny优质教案3（无答案）.docx

北师大版（2019）选择性必修第二册Unit4HumourLesson2What’sSoFunny优质教案3（无答案）

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以“北师大版（2019）选择性必修第二册Unit4HumourLesson2What’sSoFunny”为基础，围绕幽默这一主题，针对高二年级学生的认知水平和英语能力，设计具有互动性和实践性的教学活动。通过引导学生分析课文中的幽默现象，探讨幽默的来源和效果，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交际能力。课程内容包括：热身活动、课文分析、小组讨论、幽默创作和总结反馈。教学过程中注重培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，感受幽默的魅力。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习幽默这一主题，学生将能够：1）提升语言表达能力，熟练运用所学词汇和句型描述幽默情境；2）培养批判性和创造性思维，分析幽默的构成和效果，创作自己的幽默作品；3）增强文化意识，了解中西方幽默的差异，尊重多元文化；4）提高自主学习能力，通过小组合作和课堂互动，主动探索幽默背后的社会文化因素，促进终身学习能力的形成。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的幽默表达方式和相关词汇；

②能够运用所学知识分析和创作幽默作品。

2.教学难点

①理解幽默背后的文化差异，提高跨文化交际能力；

②运用批判性和创造性思维，深入剖析幽默的效果及其在社交场合中的作用。

教学资源

1.软硬件资源：

-教学课件（含课文相关幽默素材）

-录音设备（播放课文中幽默对话）

-投影仪（展示教学内容和互动结果）

2.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-英语学习管理系统（用于发布作业和互动讨论）

3.信息化资源：

-电子版教材

-网络幽默视频和文章（课前预习资料）

4.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与互动

-课后在线作业与反馈

-创意写作与展示

-情境模拟与角色扮演

教学过程

本节课的重点在于让学生掌握幽默主题下的相关词汇、句型结构，并能运用这些语言知识分析、讨论幽默现象。同时，通过幽默作品的创作，锻炼学生的语言表达能力和创造性思维。

教学难点主要包括：

1.对幽默背后文化差异的理解，特别是中西方幽默的不同表达方式和接受度。

2.学生在分析幽默情境时，对语境的准确把握和批判性思维的运用。

3.学生在创作幽默作品时，如何将所学语言知识灵活运用，同时保持幽默的效果。

在教学过程中，将针对这些重点和难点进行有针对性的指导和练习，确保学生在掌握知识的同时，提高语言综合运用能力和跨文化交际能力。

知识点梳理

1.词汇：

-本课核心词汇：humour,joke,comic,laughter,irony,sarcasm,wit,jokester,cartoonist,comedian,funnybone,tickle,pun,riddle。

-词汇搭配：haveasenseofhumour,crackajoke,makefunof,laughat,funnybone(figurativesense),ticklesomeone’sfunnybone。

2.句型：

-描述幽默的句型：What’ssofunnyabout...?Whyis...funnytoyou?Ifind...humorousbecause...

-表达幽默效果的句型：That’sagoodone!Thatjokekilledme!Ican’tstoplaughing!

3.语法：

-现在分词作定语：Thelaughingboyismybrother.

-过去分词作定语：Thejokethatwastoldbythecomedianwashilarious.

4.文化背景：

-西方幽默的特点，如讽刺、夸张、双关语等。

-中西方幽默的差异，如表达方式、接受度、社会文化影响等。

5.阅读理解：

-从文中找出幽默的例子，分析其幽默点。

-理解作者如何通过语言和情境营造幽默效果。

6.写作技能：

-学会创作简单的幽默故事或笑话。

-运用幽默元素（如夸张、双关语）增强写作的趣味性。

7.口语表达：

-在讨论幽默话题时，能够流畅地表达个人观点。

-学会使用幽默语言进行日常交流，增进沟通效果。

板书设计

①重点知识点：

-幽默相关词汇：humour,joke,comic,laughter,ir