（新教材）2024年秋统编版语文七年级上册 8 世说新语二则——咏雪 教案5.docx

世说新语二则——咏雪

学习目标:

1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义。

2.学习课文摹景状物的方法。

3.体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代少年的智慧。

重点：积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义。

难点：学习课文摹景状物的方法。

课时:一节课

一、新课导入:播放雪景图

二、授课内容

1.作者与作品：刘义庆，南朝人。《世说新语》是由他组织一批文人编写的笔记小说集。是六朝志人小说的代表作，它主要记录晋朝大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。

篇幅短小，语言简练隽永，片言数语就勾勒出一个人物的形象特征和精神风貌。因此它具有较高的史学价值和文学价值。鲁迅称其为“一部名士底（的）教科书”。

2.读课文知文意：

（1）结合课文注解或借助工具书读准字音、读顺课文。

（2）翻译全文，用笔标出文段中你不懂的词语，小组互助，疏通文意。小组内无法解决的翻译问题，提交全班交流。

（3）积累文中重点字词，如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

三、自主学习合作探究

1.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？

温馨、融洽、欢快、轻松且文化气息浓郁的家庭氛围。

2.赏析“撒盐空中差可”“未若柳絮因风起”两个比喻，你认为哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。

第一个比喻，突出了雪之色和下落之态，同时照应上文的“雪骤”，形象生动。

第二个喻，给人以春天即将到来的感觉，含蓄深刻，想象丰富。

好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象，它写出了雪花飘舞的轻盈姿态；“撒盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感，这样一来仅有物象而无意蕴。

3.“俄而雪骤”中“骤”字好在哪里？

“骤”字用得传神，表现了雪的急，突出了雪景的壮观，为下文“咏雪”做铺垫。

4.你怎样理解“公大笑乐”？“公大笑乐”营造了一种怎样的家庭氛围？说明谢太傅与晚辈关系如何？

（1）对两个答案都表示满意。

（2）“笑”前喻，“乐”后喻。

（3）为“柳絮”一喻而“笑乐”。

谢太傅对以上两个比喻未置可否，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味，营造了温馨、融洽、欢快、轻松且文化气息浓郁的家庭氛围。

从“公欣然”和“公大笑乐”可以看出谢太傅与晚辈亲密无间的感情。

5.文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？

这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。

四、归纳主题

这则小故事通过谢家儿女咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。

五、板书设计：

起因：公欣然曰

胡儿曰（撒盐空中差可拟）

发展：兄女曰（未若柳絮因风起）

结果：公大笑乐

六、作业：

1.做《南方新课堂》相关练习。

2.尝试背诵课文。

3.预习《陈太丘与友期》，完成《南方新课堂》自主预习部分。