第二课 正确认识自我 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

第二课正确认识自我教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《正确认识自我》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版道德与法治七年级上册第二课《正确认识自我》进行教学，旨在帮助学生正确认识自己的优点和不足，树立自信心，培养良好的自我意识。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解教材内容，提高自我认知能力。

核心素养目标

1.培养学生自我认知与评价的能力，提高其对个人特质的认识和理解。

2.增强学生自我调节和自我管理的能力，促进其在日常生活和学习中做出积极的选择。

3.帮助学生建立积极的自我概念，提升其面对挑战时的自信心和抗挫折能力。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初步的自我认识，能够描述自己的基本信息和简单性格特点，了解基本的道德规范和法治知识。

2.学生在学习兴趣方面，对于探究自我、了解自我充满好奇，愿意通过讨论和活动来学习。在能力上，七年级学生具备了一定的逻辑思维和表达能力，但尚需培养更深入的分析和批判性思维。他们的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于自我深层次的认知不足，可能难以准确识别自己的优缺点；在表达自我认识时，可能会因为缺乏自信而难以清晰表达；此外，对于如何将自我认识与道德法治知识相结合，可能会感到困惑。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与正确认识自我相关的视频短片、名人故事等，制作PPT用于课堂展示。

3.教学环境：根据需要，将教室布置为小组讨论区，便于学生互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于青少年成长的故事视频，让学生关注主人公在故事中的自我认识过程。

-提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为主人公是如何正确认识自己的？他在故事中遇到了哪些困难？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“正确认识自我”。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍“正确认识自我”的概念，强调其重要性。

-结合教材内容，讲解如何正确认识自己的优点和不足，以及如何通过自我反思和他人评价来完善自我认识。

-用时5分钟

-引导学生进行小组讨论，分享自己的优点和不足，以及如何改进。

-用时5分钟

-教师总结讨论成果，强调自我认识与道德法治的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小游戏：“优点大作战”，学生分组，每组轮流分享一个组员的优点，其他组员补充或提出建议。

-用时5分钟

-学生回到座位，独立完成教材中的练习题，加深对正确认识自我的理解。

-用时5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在练习题中的答案，并引导其他学生进行评价和讨论。

-用时5分钟

-教师针对学生的分享，提出问题，引导学生深入思考如何将自我认识应用到日常生活中，如何通过自我管理来提升个人素养。

-用时5分钟

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调正确认识自我对个人成长的重要性。

-提醒学生将所学应用到实际生活中，鼓励他们在日常生活中不断进行自我反思和改进。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，写一篇关于自己优点和不足的短文，并提出改进计划。

整个教学过程中，教师通过情境创设、小组讨论、游戏活动等形式，激发学生的学习兴趣，同时注重师生互动，引导学生积极参与，确保学生对新知识的理解和掌握。通过巩固练习和课堂提问，教师能够及时发现并解决学生的疑惑，促进核心素养能力的拓展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《自我认识与个人成长》、《青少年自我管理手册》等，这些书籍可以提供更深入的自我认识方法和技巧。

-名人故事：收集如马云、乔布斯等成功人士的自我认识故事，让学生了解他们是如何通过自我认知走向成功的。

-心理学理论：介绍如卡尔·罗杰斯的自我理论、马斯洛的需求层次理论等，帮助学生从心理学角度理解自我认识。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读相关书籍，了解更多的自我认识理论和方法，并尝试将其应用到自己的生活中。

-实践活动：建议学生参与社区服务、志愿者活动等，通过实际行动体验自我认识和自我提升的过程。

-日记写作：鼓励学生每天或每周写一篇日记，记录自己的思考和感受，通过写作来加深自我认识。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同情境下的自我反应，从而更好地理解自己的行为和情感。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起讨论自我认识