教科版高中信息技术必修第二章2.1信息获取的一般过程2.12剖析信息获取的各个环节 教学设计.docx

教科版高中信息技术必修第二章2.1信息获取的一般过程2.12剖析信息获取的各个环节教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：教科版高中信息技术必修第二章2.1信息获取的一般过程2.12剖析信息获取的各个环节

2.教学年级和班级：高中一年级，信息技术班级

3.授课时间：2023年10月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养，具体包括信息获取能力、信息处理能力和信息评价能力。通过剖析信息获取的各个环节，学生将学会如何有效地识别信息需求，选择合适的信息获取工具和方法，评估信息的准确性和可靠性，以及如何将获取的信息进行整理和利用。此外，还将培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够在面对复杂信息环境时，能够独立思考、做出决策，并有效地参与社会生活。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点在于使学生理解信息获取的一般过程，包括信息需求的识别、信息源的选取、信息获取的方法和技巧，以及信息评价的标准。

难点：

1.难点一：如何准确识别信息需求，区分有效信息与冗余信息。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，引导学生从实际情境出发，分析信息需求的具体内容，培养其信息识别能力。

2.难点二：掌握各种信息获取工具和方法的使用。

解决办法：进行现场演示和操作练习，让学生亲身体验信息获取的过程，同时提供详细的操作指南和常见问题解答。

3.难点三：评估信息的准确性和可靠性。

解决办法：通过讲解信息评价的标准和步骤，结合实际案例，让学生学会如何从多个角度评估信息，培养其批判性思维。

4.难点四：将获取的信息进行有效整理和利用。

解决办法：通过项目实践和小组合作，让学生在实际操作中学会信息整理和利用的方法，提高其问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：互联网浏览器、有哪些信誉好的足球投注网站引擎、数据库管理系统

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部信息技术课程管理系统

-信息化资源：在线教育资源库、电子教材、信息检索工具指南

-教学手段：案例教学、小组讨论、现场演示、操作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于信息获取过程的预习资料，包括相关理论介绍和实例分析。

-设计预习问题：设计问题如“信息获取的一般过程包括哪些步骤？”和“如何评估信息的可靠性？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解信息获取的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如网络新闻的真伪辨别，引出信息获取的重要性。

-讲解知识点：详细讲解信息获取的各个环节，如需求识别、信息源选择、信息获取方法和信息评价。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同信息源的优势和劣势，以及如何评估信息的可靠性。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析信息源，实践信息评价的方法。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解信息获取的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习信息获取的技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生根据课堂所学，独立完成一个信息获取的项目。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，帮助学生深入学习信息获取的方法和技巧。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，实践信息获取过程。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习信息获取的相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习后取得的成效：

1.理解了信息获取的一般过程：学生能够明确信息获