人教版初中体育与健康七年级全一册 第七章 体操 ——鱼跃前滚翻 教学设计.docx

人教版初中体育与健康七年级全一册第七章体操——鱼跃前滚翻教学设计

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设计思路

针对“人教版初中体育与健康七年级全一册第七章体操——鱼跃前滚翻”的教学内容，本教学设计以巩固学生体操基本技能，提高动作质量与身体协调性为目标。首先，通过复习前滚翻的基本动作要领，为学生掌握鱼跃前滚翻技能打下基础；其次，分步骤讲解鱼跃前滚翻的动作要领，强调手脚协调与身体平衡；最后，设置实践环节，让学生在保护与帮助的氛围中反复练习，提高动作的熟练度和安全性。整个教学过程注重引导学生积极思考，培养自主学习与合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握技能，增强体质。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了前滚翻的基本动作要领，对体操的基本术语和身体平衡有一定的理解。他们能够独立完成简单的前滚翻动作，并了解基本的自我保护方法。

2.七年级学生对新鲜有趣的体育动作充满好奇心和热情，具备一定的身体协调性和灵活性，喜欢通过实践活动学习。学生的个体差异导致他们在运动能力、自信心和学习风格上有所不同，部分学生表现出了较强的合作学习倾向。

3.在学习鱼跃前滚翻时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对空中动作的恐惧感，手脚协调性不足，对身体平衡控制不佳，以及落地时的自我保护技巧。此外，不同体质的学生在体能上可能存在差异，需要针对个体差异进行教学调整和辅助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版初中体育与健康七年级全一册》教材，提前复习第七章体操相关内容。

2.辅助材料：准备鱼跃前滚翻动作要领的分解图示，以及标准动作示范视频，辅助学生直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保操场或体操房内安全设施完善，如护垫、保护带等。

4.教室布置：将体操房分区，设置动作示范区、练习区、休息区，确保教学活动有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传鱼跃前滚翻的动作要领PPT和示范视频，要求学生预习并思考动作技巧。

设计预习问题：围绕鱼跃前滚翻的技术要点，设计问题，如“如何正确地完成鱼跃动作？”

监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，观看视频，初步了解鱼跃前滚翻的动作流程。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前熟悉动作，培养自主学习。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放高水平运动员的鱼跃前滚翻视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解鱼跃前滚翻的技术要领，强调安全事项。

组织课堂活动：分组进行鱼跃前滚翻练习，教师巡回指导。

解答疑问：及时解答学生在练习中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动作要领。

参与课堂活动：学生在小组中练习，相互观摩，学习技巧。

提问与讨论：学生针对练习中的问题进行提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生理解动作要领。

实践活动法：通过分组练习，提高动作技能。

合作学习法：促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

加深对动作的理解，提高实践技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生在家长监督下练习鱼跃前滚翻，并记录练习情况。

提供拓展资源：推荐相关体操视频和文章，供学生深入了解体操知识。

反馈作业情况：及时批改反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生在家练习，记录进步和问题。

拓展学习：阅读拓展资源，增加知识储备。

反思总结：总结学习体验，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主练习和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识自身不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固技能，拓宽知识视野，促进自我反思。

知识点梳理

本节课我们学习了人教版初中体育与健康七年级全一册第七章体操——鱼跃前滚翻。以下是本节课的知识点梳理：

1.体操基本术语与概念

-前滚翻：身体向前滚动，以背、腰、臀、肩、头依次着地，完成滚动动作。

-鱼跃前滚翻：在前滚翻的基础上，增加跳跃动作，使身体在空中呈弧线形。

-保护与帮助：体操动作中，为防止受伤，采取一定的措施和手法，确保安全。

2.鱼跃前滚翻技术要领

-起始姿势：站立，双脚并拢，身体挺直。

-起跳：向上跳跃，同时双腿向前摆动，呈弧线形。

-空中动作：保持身体紧张，手臂伸直，头部抬起，眼睛向前看。

-着地：以背、腰、臀、肩、头依次着地，完成前滚翻动作。

-起立：滚翻结束后，迅速站起