第5课《水能溶解多少物质 》（教学设计）2023秋教科版三年级科学上册.docx

第5课《水能溶解多少物质》（教学设计）2023秋教科版三年级科学上册

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教学内容

《水能溶解多少物质》是教科版三年级科学上册第五课的内容。本节课主要围绕水的溶解能力展开，教学内容包括：

1.水的溶解现象：介绍水溶解不同物质的过程，如糖、盐等。

2.溶解度的概念：解释溶解度的含义，即一定量的水能溶解多少物质。

3.影响溶解度的因素：探讨温度、搅拌等因素对溶解度的影响。

4.实验操作：通过实验观察和记录不同物质在水中的溶解情况。

5.拓展活动：引导学生思考如何提高水的溶解能力，如增加搅拌速度、提高水温等。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、记录和分析数据的能力，通过实验探究水溶解物质的过程和溶解度的变化。

2.科学态度：培养学生勇于探索、严谨求实的科学态度，激发学生对科学现象的好奇心和探究欲望。

3.科学思维：培养学生运用科学思维方法分析问题，形成对溶解现象的科学理解和解释。

4.科学实践：通过实际操作，提高学生的动手能力，培养其解决实际问题的能力和创新意识。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作技能，他们对科学现象充满好奇心，愿意通过实验来探究未知。在知识方面，学生已经了解了一些关于物质的基本特征，但对溶解度的概念可能还比较陌生。在能力上，学生能够进行简单的实验操作，但可能缺乏系统的实验记录和分析能力。

在素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但需要进一步培养他们的科学态度和批判性思维。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、操作不细致等问题，这可能会影响实验的准确性和学习效果。

对于本课程，学生的已有知识基础和实验技能将有助于他们理解溶解现象，但需要教师在课堂上提供清晰的指导，以帮助他们掌握溶解度的概念和实验方法。此外，学生的合作意识和探究动机将对课程学习产生积极影响，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，先通过讲授引入溶解度的概念，再通过实验让学生直观感受溶解现象。

2.设计小组合作实验活动，让学生分组进行溶解度的实验探究，鼓励学生讨论实验结果，促进互动学习。

3.使用多媒体辅助教学，如播放溶解过程的动画视频，帮助学生更好地理解溶解度的变化。同时，利用实物模型和图表来展示实验数据，增强学生的直观感受。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的溶解现象，如糖溶解在水中，引导学生思考“为什么糖能溶解在水中？”

-回顾旧知：询问学生之前学过的关于水和物质的基本知识，如水的性质、物质的分类等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解溶解度的定义，即在一定条件下，水能溶解多少物质。

-举例说明：通过举例说明不同物质在水中的溶解情况，如食盐、糖、沙子等，让学生理解溶解度的概念。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，预测哪些物质能在水中溶解，哪些不能，并说明理由。

3.实验探究（约20分钟）

-学生活动：每组学生进行实验，分别将一定量的食盐和糖加入不同量的水中，观察并记录溶解情况。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生正确操作，解答学生的疑问。

4.结果分析（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示实验结果，讨论溶解度与水量、物质种类的关系。

-教师点评：教师对学生的实验结果进行点评，总结溶解度的影响因素。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些关于溶解度的练习题，加深对溶解度概念的理解。

-教师指导：教师对学生的练习进行批改，针对学生的错误进行讲解和指导。

6.总结拓展（约5分钟）

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调溶解度的概念和影响因素。

-拓展活动：鼓励学生在家中尝试不同的物质溶解实验，记录结果并与同学分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-物质的溶解性：介绍不同物质的溶解性，如极性分子和非极性分子的溶解性差异。

-溶解度曲线：提供不同物质在不同温度下的溶解度曲线图，让学生观察溶解度随温度变化的趋势。

-实际应用案例：介绍溶解度在现实生活中的应用，如海水淡化、制药工业中的溶剂选择等。

-科学家的研究：介绍科学家如何研究溶解度，包括实验方法和研究进展。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于溶解度相关的科普书籍或文章，以加深对溶解度概念的理解。

-实践活动：建议学生在家中或实验室进行更多物质的溶解实验，记录不同物质的溶解情况，并尝试绘制溶解度曲线。

-科学讲座：组织学生参加关于溶解度和溶解现象的科普讲座，让学生从专业人士那里获取更多知识。

-研究项目：鼓励学生参与学校或社区的科学项目，如调查当地水源的溶解物质量，分析其对环境的影响。

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