第5课 数据获取（教学设计）四年级上册信息技术浙教版.docx

第5课数据获取（教学设计）四年级上册信息技术浙教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第5课数据获取

2.教学年级和班级：四年级上册信息技术

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕数据获取的方法和技巧进行讲解，结合浙教版四年级上册信息技术课本内容，引导学生掌握如何在日常生活中获取有效数据，培养学生的信息素养和实际操作能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息重要性的认识，激发学生主动获取、利用信息的兴趣，提高学生在日常生活和学习中运用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过本节课的学习，让学生学会运用逻辑思维方法，对数据获取过程进行有效分析，形成解决问题的基本算法思想。

3.信息社会责任：教育学生遵循信息伦理，尊重他人隐私，合法合规地使用信息技术，培养学生的信息社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握数据获取的基本方法和技巧，具体包括：

-数据的定义和分类：学生需要理解数据的概念，以及不同类型的数据（如文本、图片、数值等）。

-数据获取工具的使用：例如，使用网络有哪些信誉好的足球投注网站、数据库查询、问卷调查等工具来收集数据。

-数据获取的步骤：教授学生如何规划数据获取的过程，包括确定数据源、选择获取方法、执行获取操作等。

举例：在教授使用网络有哪些信誉好的足球投注网站获取数据时，重点强调如何准确使用关键词、如何评估有哪些信誉好的足球投注网站结果的可靠性，以及如何记录和整理有哪些信誉好的足球投注网站到的数据。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下几个方面：

-数据获取的合法性：学生可能难以理解何时可以获取数据，以及如何在不侵犯隐私和版权的情况下获取数据。

-数据整理与筛选：学生在面对大量数据时，可能不知道如何有效地整理和筛选出有用的信息。

-数据获取中的逻辑思维：例如，如何设计一份有效的问卷调查，如何确保数据的准确性和代表性。

举例：在讲解数据整理与筛选时，难点可能在于如何教授学生运用逻辑思维去判断哪些数据是关键的，哪些是次要的，例如在分析市场调查数据时，如何识别出影响产品销售的主要因素。此外，如何让学生理解并运用适当的统计方法来分析数据，也是教学中的一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生分发浙教版四年级上册信息技术课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与数据获取相关的教学视频、PPT演示文稿，以及网络有哪些信誉好的足球投注网站示例截图。

3.实验器材：计算机设备、网络连接，以及用于数据收集的问卷调查表格。

4.教室布置：设置计算机操作区，便于学生进行实际操作练习，同时划分小组讨论区域。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组有趣的统计数据（如班级同学的生日分布、喜欢的颜色等）来吸引学生的注意力。

-提问：“你们在哪里找到这些信息的？我们为什么要收集这些信息？”

-学生分享自己的想法，教师引导学生认识到数据获取的重要性。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍数据获取的定义、方法和步骤，结合课本内容进行详细讲解。

-通过PPT展示不同类型的数据获取工具和实例，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、问卷调查、数据库等。

-教师演示如何使用网络有哪些信誉好的足球投注网站来获取数据，并强调有哪些信誉好的足球投注网站技巧和注意事项。

-讲解数据获取的合法性，强调尊重隐私和版权的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分小组，每组选择一个主题，利用网络有哪些信誉好的足球投注网站或其他方式获取相关数据。

-各小组讨论并记录数据获取的过程和方法。

-教师随机抽取小组分享他们的数据获取过程，给予反馈和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“在数据获取过程中，你遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和遇到的问题，教师引导学生相互讨论解决方案。

-教师针对学生的讨论进行点评，强调解决问题的方法和思维方式。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为数据获取在生活中有哪些应用？”

-学生回答，教师总结并强调数据获取在解决问题和决策中的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，设计一个简单的数据获取方案。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-教师提出一个挑战性问题，鼓励学生在课后进一步探索：“如何利用数据获取来分析我们学校学生的阅读习惯？”

-学生自由讨论，教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

整个教学过程设计旨在激发学生的兴趣，通过实践操作和讨论互动，帮助学生理解和掌握数据获取的技巧，同时培养学生的信息意识和计算思维。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了数据获取的基本概念和方法：学生能够