第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 教案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册”主要介绍了北洋军阀统治时期我国政治、经济与文化的发展状况。本节课旨在让学生了解北洋军阀时期的时代背景、政治格局、经济发展和文化特点，培养学生对历史事件的概括、分析和评价能力。教材内容丰富，结构清晰，与我国历史发展紧密相连，有助于学生深入理解这一时期的历史特点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养史料实证意识，通过分析北洋军阀统治时期的政治、经济与文化资料，提高学生的史料解读和运用能力；发展历史思维，引导学生运用历史唯物主义观点，对北洋军阀时期的政治、经济与文化现象进行客观评价；培养时空观念，让学生在了解北洋军阀时期的历史背景基础上，把握历史发展的脉络，理解历史时期的时空关系；增强家国情怀，通过学习北洋军阀时期的历史，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了近代中国历史发展的基本脉络，了解了辛亥革命、中华民国成立等重大历史事件，对北洋军阀时期的背景有所了解。

2.学生对历史学科具有浓厚兴趣，具备一定的历史分析能力和批判性思维。他们喜欢通过故事性的叙述来了解历史，对具体人物、事件有较高的关注度。同时，学生善于运用网络资源进行自主学习，具备一定的信息检索和处理能力。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对北洋军阀时期的历史事件、人物关系把握不清；对政治、经济与文化方面的分析感到抽象难以理解；在分析历史现象时，可能受到个人情感和价值观的影响，难以客观评价。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册》教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：搜集北洋军阀时期的政治、经济与文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，设置分组讨论区，确保教学活动有序进行。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了辛亥革命和中华民国的成立，了解了这一重大历史转折点对中国社会的影响。今天我们将继续深入学习，探讨北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。请大家先翻开教材第20课，我们一起来探究这一时期的历史特点。

2.教学内容探究

（1）政治方面

首先，我们来了解北洋军阀统治时期的政治格局。请大家阅读教材第一部分，思考以下问题：

-北洋军阀是如何形成的？

-这一时期的政治格局有哪些特点？

在同学们阅读的过程中，我会随机提问，请准备好回答。

（2）学生回答问题

（学生回答）

很好，接下来请另一位同学来说说这一时期的政治格局有哪些特点。

（学生回答）

（3）教师总结并讲解

根据同学们的回答，我们可以总结出北洋军阀的形成背景和政治格局特点。现在我来为大家详细讲解。

（教师讲解）

（4）经济方面

-这一时期的经济有哪些变化？

-这些变化背后的原因是什么？

请同学们在阅读过程中做好笔记，待会儿我们会一起讨论。

（5）学生讨论

现在，请大家分成小组，根据教材内容和自己的笔记，讨论北洋军阀统治时期的经济变化及其原因。每组选一位代表，准备汇报讨论成果。

（学生讨论）

（6）学生汇报

很好，同学们的讨论非常热烈。现在请各小组代表汇报讨论成果。

（学生汇报）

（7）教师总结并讲解

根据同学们的汇报，我们可以看到北洋军阀统治时期经济的变化及其背后的原因。现在我来为大家详细讲解。

（教师讲解）

（8）文化方面

最后，我们来探讨北洋军阀统治时期的文化特点。请大家阅读教材第三部分，思考以下问题：

-这一时期的文化有哪些特点？

-这些特点反映了什么样的社会背景？

请同学们在阅读过程中做好笔记，我们待会儿一起讨论。

（9）学生讨论

现在，请大家分成小组，根据教材内容和自己的笔记，讨论北洋军阀统治时期的文化特点及其反映的社会背景。每组选一位代表，准备汇报讨论成果。

（学生讨论）

（10）学生汇报

很好，同学们的讨论非常精彩。现在请各小组代表汇报讨论成果。

（学生汇报）

（11）教师总结并讲解

根据同学们的汇报，我们可以看到北洋军阀统治时期的文化特点及其反映的社会背景。现在我来为大家详细讲解。

（教师讲解）

3.巩固知识

为了巩固本节课所学知识，现在我们来做一个小组活动。请同学们分成小组，完成以下任务：

-概括北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点。

-分析这些特点对当时中国社会的影响。

每个小组选一位代表，准备汇报成果。

（学生活动）

4.总结与反思

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