高中语文统编版必修下册第三单元单篇与联读教学设计.docx

高中语文统编版必修下册第三单元单篇与联读教学设计

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教学内容

高中语文统编版必修下册第三单元单篇与联读教学设计：

1.单篇教学：

-《荆轲刺秦王》：分析文章的主题思想、人物形象、艺术特色；

-《出师表》：理解诸葛亮的政治主张和忠诚精神，体会文言文的表达技巧。

2.联读教学：

-将《荆轲刺秦王》与《鸿门宴》进行对比阅读，探讨历史事件的不同叙述视角；

-以《出师表》为例，联系实际生活中的敬业精神，进行跨时代价值观的探讨。

核心素养目标

1.提升文言文阅读能力，掌握文本分析的方法，形成对文学作品深入理解的能力；

2.培养学生的历史观念和文化意识，通过对比阅读，理解不同历史时期的价值观和思想内涵；

3.增强学生的思辨能力和批判性思维，能够从多角度分析问题，提出独立见解；

4.强化学生的表达交流能力，学会运用文言文和现代汉语进行有效表达，提升写作技巧；

5.培养学生的敬业精神和责任意识，联系实际生活，树立正确的人生观和价值观。

重点难点及解决办法

1.重点：文言文阅读与分析能力，对联读文本的深入理解。

解决办法：通过课堂讲解、文本细读、小组讨论等方式，引导学生掌握文言文阅读技巧，提升对文本的理解能力。

2.难点：对比阅读中不同历史时期价值观的把握，以及跨时代价值观的探讨。

突破策略：设计对比分析表格，组织学生进行文献研究，结合历史背景，帮助学生理解不同时代的价值观，并通过与现代社会价值观的对比，引导学生进行深入思考。

3.难点：文言文表达技巧的运用和写作能力的提升。

解决办法：开展仿写练习，让学生模仿课文中的句式和表达方法，结合课后写作任务，鼓励学生进行个性化创作，通过互评互改，提高写作水平。

4.难点：敬业精神和责任意识的培养。

突破策略：通过课堂讨论、案例分析等方式，将课文中的精神内涵与现实生活中的实例相结合，引导学生树立正确的价值观，并在实践中体会敬业与责任的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中语文统编版必修下册课本，以便于课堂上随时翻阅相关课文。

2.辅助材料：准备与《荆轲刺秦王》、《出师表》相关的历史背景资料，以及与课文内容相关的视频片段，增强学生的历史感知和文本理解。

3.教室布置：提前布置教室，设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；设置多媒体展示区，以便于展示辅助教学材料。

注意：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于《荆轲刺秦王》和《出师表》的预习资料，包括课文背景、重点词汇解释等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“荆轲刺秦王的行为反映了怎样的价值观？”和“诸葛亮的忠诚精神在当今社会有何启示？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读预习资料，理解课文内容和相关历史背景。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录自己的理解和新产生的疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题和思考总结通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对文言文的基础理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述荆轲刺秦王的历史故事，激发学生对课文的兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文中的难点词汇和句式，结合具体例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨课文中的人物形象和价值观。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验合作学习的过程。

提问与讨论：对不理解的内容提出问题，与同学和教师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握文言文知识。

实践活动法：通过讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对文言文知识点的理解。

通过实践活动，提高学生的文言文应用能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作和阅读作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与课文相关的历史文献和现代解读文章，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习成果。

拓展学习：阅读拓展资源，拓宽知识视野。

反思总结：