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部编版五年级下册语⽂教学计划与进度表

部编版五年级下册语⽂教学计划与进度表

⼀、指导思想：

《义务教育课程标准实验教科书语⽂五年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改⾰，全⾯推进素质教

育的决定》的精神为指导，以《全⽇制义务教育语⽂课

程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进⼀步加⼤

改⾰⼒度，从选⽂到练习设计，从编排结构到呈现⽅式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学⽣知

识的积累情况，更要着眼于全⾯提⾼学⽣的语⽂素养，

增强语⽂实践能⼒，培养创新精神，促使学⽣全⾯发展。

⼆、教材分析：

本册共有课⽂23篇，其中精读课⽂16篇，略读课⽂

7篇，6⾸古诗，2篇⽂⾔⽂阅读以及综合性学习和古诗

词诵读。本单元需要认识的字200个，会写的字有180

个。第⼀单元的主题是每⼀个⼈都有⾃⼰的童年往事，

快乐也好⼼酸也好，对于他都是⼼动神移的最深刻的记忆；第⼆单元的主题是观三国烽烟，识梁⼭好汉，叹取

经艰难，惜红楼梦残；第三单元主题是横竖撇捺有乾坤，⼀点⼀画成⽂章；第四单元主题是苟利国家⽣死以，岂

因祸福避趋之；第五单元的主题是字⾥⾏间众⽣相，⼤

千世界你我他；第六单元的主题是思维的⽕花跨越时空，照亮昨天、今天和明天；第七单元的主题是⾜下万⾥，

移步换景，寰宇纷呈万花筒；第⼋单元主题是幽默和风

趣是智慧的闪现。本教材特点:

（⼀）全⾯、准确地落实语⽂教学⽬标；

（⼆）加强整合，使教材成为互相联系的整体；

（三）加强导学功能，倡导⾃主、合作、探究的学习

⽅式；

（四）⼝“语交际习·作”的编排，加强指导，明确

要求；

（五）综合性学习培养学⽣的语⽂综合运⽤能⼒；

（六）加强语⽂学习与⽣活实际的联系。

三、学⽣情况分析：

我班本学期共有学⽣⼈，⼤多数都是本地⽣。其中

男同学⼈，⼥同学⼈。通过四年多的学习，⼤多数

同学学习态度端正，学习习惯良好。从总体情况来看，

这班学⽣的学习风⽓⽐较浓。在知识⽅⾯，⼤多数学⽣

对基础知识掌握的还⽐较牢固，但在对词语的理解与运

⽤能⼒⽅⾯，很多孩⼦只能借助⼯具书去理解，联系上

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下⽂理解的能⼒较差。有部分学⽣在阅读时练习题和短

⽂根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思

考的习惯尚未养成，造成了读不懂⽂章和不能把握⽂章

思想情感的现象。尤其是部分学⽣的作⽂，内容空洞，

缺乏可读性，美感差；甚⾄还有个别学⽣基本语句都不

能写通顺。本学期将重点从培养学⽣的学习习惯⼊⼿，

加强阅读和作⽂练习，提⾼学⽣的综合能⼒，⼒争所有

学⽣的习作⽔平有所上升。

四、教学⽬标：

1、在语⾔训练过程中，使学⽣受到热爱祖国、热爱

中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为⼈民服务、

⽆私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和

创新的⽆私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于

实践和创新的精神，增强民族⾃豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想⽅法和学会⽣存的启蒙教育，陶冶爱

美的情趣。

2、能利⽤汉语拼⾳识字，学习普通话。

3、培养独⽴识字的能⼒。学习180个⽣字，能读准

字⾳，认清字形，了解在语⾔环境中的字义，并能正确

书写。

4、能联系上下⽂、结合⽣活实际或碴字典理解词语

的意思。学过的词语⼤部分能在⼝头或书⾯表达中运⽤。注意语⾔的积累，初步养成积累语⾔的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。能背诵指定

的课⽂。能在阅读中把握⽂章的主要内容，体会⽂章的

思想感情，初步领悟作者的表达⽅法。并能从阅读的内

容想开去，结合课⽂的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独⽴阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外

阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚⾃⼰

的意思，表达有条理，语⽓、语调适当。听他⼈说话认

真耐⼼，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于

动笔的习惯，能写简单的记实作⽂和想象作⽂，内容具体，感情真实，有⼀定条理。能写书信和其他常见应⽤⽂。练习从内

容、词句、标点等⽅⾯修改⾃⼰的习作。五、教学重难点：

（⼀）教学重点

1．能⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。默

读要有⼀定的速度和边读边思考的习惯。

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2．联系上下⽂和⾃⼰的积累，推想课⽂中有关词句

的意思，体会其表达。

3．在阅读中揣摩⽂章的表达顺序